AUTISMO EM GOIÂNIA

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PALAVRAS DA FONOAUDIÓLOGA E MÃE MARILUCE

Eu não vou mudar meu filho porque é autista; eu prefiro mudar o mundo, e fazer um mundo melhor; pois é mais fácil meu filho entender o mundo, do que o mundo entender meu filho.

ESTOU SEMPRE NA BUSCA DE CONHECIMENTOS PARA AJUDAR MEU FILHO E PACIENTES. NÃO SOU ADEPTA DE NENHUM MÉTODO ESPECÍFICO, POIS PREFIRO ACREDITAR NOS SINAIS QUE CADA CRIANÇA DEMONSTRA. O MAIS IMPORTANTE É DEIXÁ-LOS SEREM CRIANÇAS, ACEITAR E AMAR O JEITO DIFERENTE DE SER DE CADA UM, POIS AFINAL; CADA CASO É UM CASO E PRECISAMOS RESPEITAR ESSAS DIFERENÇAS. COMPARAÇÃO? NÃO FAÇO NENHUMA. ISSO É SOFRIMENTO. MEU FILHO É ÚNICO, ASSIM COMO CADA PACIENTE.
SEMPRE REPASSO PARA OS PAIS - INFORMAÇÕES, ESTRATÉGIAS, ACOMODAÇÕES E PEÇO GENTILMENTE QUE "ESTUDEM" E NÃO FIQUEM SE LUDIBRIANDO COM "ESTÓRIAS" FANTASIOSAS DA INTERNET. PREFIRO VIVER O DIA APÓS DIA COM A CERTEZA DE QUE FAÇO O MELHOR PARA MEU FILHO E PACIENTES E QUE POSSO CONTAR COM OS MELHORES TERAPEUTAS - OS PAIS.

Por Mariluce Caetano Barbosa




COMO DEVO LIDAR COM MEU FILHO AUTISTA?

Comece por você, se reeduque, pois daqui pra frente seu mundo será totalmente diferente de tudo o que conheceu até agora. Se reeducar quer dizer: fale pouco, frases curtas e claras; aprenda a gostar de musicas que antes não ouviria; aprenda a ceder, sem se entregar; esqueça os preconceitos, seus ou dos outros, transcenda a coisas tão pequenas. Aprenda a ouvir sem que seja necessário palavras; aprenda a dar carinho sem esperar reciprocidade; aprenda a enxergar beleza onde ninguém vê coisa alguma; aprenda a valorizar os mínimos gestos. Aprenda a ser tradutora desse mundo tão caótico para ele, e você também terá de aprender a traduzir sentimentos, um exemplo disso: "nossa, meu filho tá tão agressivo", tradução: ele se sente frustrado e não sabe lidar com isso, ou está triste, ou apenas não sabe te dizer que ele não quer mais te ver chorando por ele.

quarta-feira, 25 de abril de 2012

Programa de estimulação da linguagem

http://autismodiario.org/2007/03/07/programa-de-estimulacion-del-lenguaje/

Uma das tarefas dos professores e da fala e centros auditivos é estimular a linguagem em crianças, especialmente nos primeiros años.En muitos casos, falta de tempo, é impossível para atender as salas de aula todas as crianças. O problema também ocorre em grandes CRAs ou dispersos.El ano passado (2004-05), os professores da audição e linguagem de alto ARC Ribagorza (Mary Aránzazu Acín e Ariza) com o assessor de EOEP Graus, Terren Carolina, decidimos fazer um grupo de trabalho para resolver este problema.
Nós desenvolvemos um programa de estimulação da linguagem para a educação das crianças para os guardiões, poderia trabalhar em sala de aula. Basicamente começamos com um livro de comunicação linguística, o MEC a tomar os objectivos, conteúdos, atividades ... também usar vários livros usados ​​regularmente por fonoaudiólogos.
Os exercícios, em alguns casos, são classificados por idade. Estes exercícios fornecer ideias sobre a forma de trabalhar, mas claro, cada seção poderiam ser elaboradas muitas mais actividades.
Idealmente, trabalhar todos os dias um pouco de cada item, mas cada tutor é melhor conhecer as necessidades de seus alunos e quanto tempo você tem.
Os professores audição e linguagem estão aí para qualquer dúvida que os tutores e quer-nos fornecer o material necessário.
Esperamos que este programa pode servir muitos profissionais da educação e até mesmo os pais que querem brincar com seus filhos em casa, promovendo a sua linguagem.

As seções que você encontrará são:
-Fonética e Discriminação Fonológica Fonética e Articulação Falando discriminação auditiva Ouvir ritmo e entonação
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E em cada capítulo:
• Objectivos 
• Conteúdo 
• Metodologia 
• Atividades
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