AUTISMO EM GOIÂNIA

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PALAVRAS DA FONOAUDIÓLOGA E MÃE MARILUCE

Eu não vou mudar meu filho porque é autista; eu prefiro mudar o mundo, e fazer um mundo melhor; pois é mais fácil meu filho entender o mundo, do que o mundo entender meu filho.

ESTOU SEMPRE NA BUSCA DE CONHECIMENTOS PARA AJUDAR MEU FILHO E PACIENTES. NÃO SOU ADEPTA DE NENHUM MÉTODO ESPECÍFICO, POIS PREFIRO ACREDITAR NOS SINAIS QUE CADA CRIANÇA DEMONSTRA. O MAIS IMPORTANTE É DEIXÁ-LOS SEREM CRIANÇAS, ACEITAR E AMAR O JEITO DIFERENTE DE SER DE CADA UM, POIS AFINAL; CADA CASO É UM CASO E PRECISAMOS RESPEITAR ESSAS DIFERENÇAS. COMPARAÇÃO? NÃO FAÇO NENHUMA. ISSO É SOFRIMENTO. MEU FILHO É ÚNICO, ASSIM COMO CADA PACIENTE.
SEMPRE REPASSO PARA OS PAIS - INFORMAÇÕES, ESTRATÉGIAS, ACOMODAÇÕES E PEÇO GENTILMENTE QUE "ESTUDEM" E NÃO FIQUEM SE LUDIBRIANDO COM "ESTÓRIAS" FANTASIOSAS DA INTERNET. PREFIRO VIVER O DIA APÓS DIA COM A CERTEZA DE QUE FAÇO O MELHOR PARA MEU FILHO E PACIENTES E QUE POSSO CONTAR COM OS MELHORES TERAPEUTAS - OS PAIS.

Por Mariluce Caetano Barbosa




COMO DEVO LIDAR COM MEU FILHO AUTISTA?

Comece por você, se reeduque, pois daqui pra frente seu mundo será totalmente diferente de tudo o que conheceu até agora. Se reeducar quer dizer: fale pouco, frases curtas e claras; aprenda a gostar de musicas que antes não ouviria; aprenda a ceder, sem se entregar; esqueça os preconceitos, seus ou dos outros, transcenda a coisas tão pequenas. Aprenda a ouvir sem que seja necessário palavras; aprenda a dar carinho sem esperar reciprocidade; aprenda a enxergar beleza onde ninguém vê coisa alguma; aprenda a valorizar os mínimos gestos. Aprenda a ser tradutora desse mundo tão caótico para ele, e você também terá de aprender a traduzir sentimentos, um exemplo disso: "nossa, meu filho tá tão agressivo", tradução: ele se sente frustrado e não sabe lidar com isso, ou está triste, ou apenas não sabe te dizer que ele não quer mais te ver chorando por ele.

domingo, 7 de agosto de 2011

Informações gerais sobre autismo - livreto

Recomendado para crianças de pré-escola ao 5º ano.






O objetivo desta atividade é explicar como

uma pessoa com autismo pode perceber o mundo.


Materiais: Livreto para colorir
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=1IKOio6e82vb7T7s9CHICl-xlh0OrweB0MO0UxBH8Z6_LsktsCLmoalBUjdII&hl=pt_BR

Livreto:A primeira metade do livreto explica como todos somos semelhantes. A segunda metade concentra-se em indivíduos com autismo e como eles processam informações, comunicam-se e expressam emoções.


Você pode utilizar somente uma parte do folheto para sua classe. Se desejar, os alunos podem colorir as figuras do folheto.


Atividade: Leia com a classe o livreto e inicie uma discussão em classe.


Perguntas a fazer para a classe:Você já ficou zangado ou frustrado? O que você faz quando você está irritado ou frustrado?
Há algum barulho ou alimento que te incomoda?
Como você se sentiria se você não tivesse amigos?
Como você poderia fazer um colega se sentir bem?

Abra a discussão de como nos sentimos frente às frustrações e peça ideias à classe do que poderia ser feito para aliviar estas frustrações. Você pode montar um painel com as ideias dos alunos.
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