AUTISMO EM GOIÂNIA

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PALAVRAS DA FONOAUDIÓLOGA E MÃE MARILUCE

Eu não vou mudar meu filho porque é autista; eu prefiro mudar o mundo, e fazer um mundo melhor; pois é mais fácil meu filho entender o mundo, do que o mundo entender meu filho.

ESTOU SEMPRE NA BUSCA DE CONHECIMENTOS PARA AJUDAR MEU FILHO E PACIENTES. NÃO SOU ADEPTA DE NENHUM MÉTODO ESPECÍFICO, POIS PREFIRO ACREDITAR NOS SINAIS QUE CADA CRIANÇA DEMONSTRA. O MAIS IMPORTANTE É DEIXÁ-LOS SEREM CRIANÇAS, ACEITAR E AMAR O JEITO DIFERENTE DE SER DE CADA UM, POIS AFINAL; CADA CASO É UM CASO E PRECISAMOS RESPEITAR ESSAS DIFERENÇAS. COMPARAÇÃO? NÃO FAÇO NENHUMA. ISSO É SOFRIMENTO. MEU FILHO É ÚNICO, ASSIM COMO CADA PACIENTE.
SEMPRE REPASSO PARA OS PAIS - INFORMAÇÕES, ESTRATÉGIAS, ACOMODAÇÕES E PEÇO GENTILMENTE QUE "ESTUDEM" E NÃO FIQUEM SE LUDIBRIANDO COM "ESTÓRIAS" FANTASIOSAS DA INTERNET. PREFIRO VIVER O DIA APÓS DIA COM A CERTEZA DE QUE FAÇO O MELHOR PARA MEU FILHO E PACIENTES E QUE POSSO CONTAR COM OS MELHORES TERAPEUTAS - OS PAIS.

Por Mariluce Caetano Barbosa




COMO DEVO LIDAR COM MEU FILHO AUTISTA?

Comece por você, se reeduque, pois daqui pra frente seu mundo será totalmente diferente de tudo o que conheceu até agora. Se reeducar quer dizer: fale pouco, frases curtas e claras; aprenda a gostar de musicas que antes não ouviria; aprenda a ceder, sem se entregar; esqueça os preconceitos, seus ou dos outros, transcenda a coisas tão pequenas. Aprenda a ouvir sem que seja necessário palavras; aprenda a dar carinho sem esperar reciprocidade; aprenda a enxergar beleza onde ninguém vê coisa alguma; aprenda a valorizar os mínimos gestos. Aprenda a ser tradutora desse mundo tão caótico para ele, e você também terá de aprender a traduzir sentimentos, um exemplo disso: "nossa, meu filho tá tão agressivo", tradução: ele se sente frustrado e não sabe lidar com isso, ou está triste, ou apenas não sabe te dizer que ele não quer mais te ver chorando por ele.

terça-feira, 13 de dezembro de 2011

HABILIDADES SOCIAIS

Quais são as habilidades sociais?
Habilidades sociais são as habilidades específicas necessárias para executar uma tarefa com competência interpessoal. Tem a ver com a capacidade de expressar sentimentos, desejos, pensamentos, de acordo com o contexto, alcançar o que desejam sem prejudicar o outro.
Para conseguir o que você quer e não danificar o outro é imprescindível a utilização de comportamentos assertivos. Para ser proficiente no uso destes comportamentos é necessário saber o que dizer, para quem, como, onde e quando falar.
É importante a presença de flexibilidade comportamental. Esta é a capacidade de modificar rapidamente o nosso comportamento e constante a partir de qualquer mudança no ambiente. Este processo ocorre quase que inconscientemente e requer julgamento do contexto social.

Por que indivíduos com ASD têm dificuldades nesta área?
Primeiro a saber o que dizer e quer dizer algo a alguém sem danificá-lo e conseguir o que quer é saber o que o outro pensa e sente sobre isso. É necessário lidar com os chamados teoria da mente , ou seja, para dar a outros pensamentos e sentimentos, diferente de si mesmo. Os sujeitos da EA tem dificuldades nesta área de modo que você tem que trabalhar isso em primeiro lugar para tornar-se mais competentes na área de habilidades sociais.
Por outro lado, também é importante para o desenvolvimento dessas habilidades para fazer bom uso defunções executivas . Ou seja, para atender aos sinais do ambiente e os sujeitos com os quais interage, plano de ação, para resolver quaisquer problemas que possam surgir e ser flexível para pesquisar mais de uma solução avaliar as implicações de cada um.
Trabalho sobre a teoria da mente funciona e executivo é essencial para o desenvolvimento de habilidades sociais.

Quais os aspectos que engloba Habilidades Sociais?

De acordo com Jed Baker habilidades sociais envolvem dois tipos de atividades, habilidades de comunicação e competências de gestão emocional.

Dentro da capacidade de comunicação podemos encontrar as habilidades de conversação, que estão relacionados ao tratamento do assunto em uma conversa, tanto na forma corporal ou tom de voz, e de forma apropriada. É saber como participar de uma conversa ou interromper alguém enquanto fala, a fazer para terminar uma conversa. Também relacionados com a que eu vou falar com pessoas diferentes com base em seus interesses e motivações.

Por outro lado, encontramos a habilidades de jogo cooperativo , onde eles põem em jogo as habilidades necessárias para convidar alguém para jogar, entrar no jogo dos outros, se revezam, ganhar e dar importância para lidar com o fato de que às vezes se perde.

Finalmente, em habilidades de comunicação são as habilidades de condução de amizade, saber quando oferecer ajuda ou conforto a um amigo, diferenciar entre fatos e opiniões para evitar conflitos com outras pessoas ou chamar a atenção de uma forma positiva.

Dentro da capacidade de gestão emoção são as habilidades de auto-regulação , isto é reconhecer e de pós-graduação para as emoções, ser capaz de resolver problemas, lidar com erros e perseverar quando a tarefa é difícil.
Outro aspecto é o da empatia , que é entender os sentimentos do outro e agir em conformidade.
Finalmente, há os habilidades de resolução de conflitos , dentre os quais podemos citar o fato de aceitar "não" como resposta, aceitar críticas e tirar o lado positivo deles, lidar com situações provocações ou ser deixado lado, de uma forma assertiva.


Como Habilidades Sociais trabalho os caras da EA?

Primeiro você deve fazer uma avaliação de cada um dos aspectos que incluem habilidades sociais. A avaliação deve ser conduzida através da observação da criança em situações de ensino, social, no clube, em casa ou no shopping.

Muitas vezes nós não podemos observar a criança está fazendo todas essas atividades. Se pudessem fazê-lo pode ser que, sentindo-se observado tanto ele quanto seus pares, o resultado foi uma ficção, o que não podemos capitalizar. Por esta razão é importante conversar com os adultos nessas atividades em suas vidas diárias.

Para saber como gerenciar na escola é muito útil para conversar com professores ou com o mestre integrada, se você tiver um. Para saber mais sobre seu comportamento em casa ou na rua é importante conversar com seus pais ou cuidadores.

Uma vez que sabemos que os pontos fortes e fracos de cada menino desenhou um plano onde vamos começar a tomar certas metas e adicionando novos como o ex-ser alcançado.

O trabalho com cada criança vai ser diferente e pessoal, preparado por sua equipe e enviado para seus pais.Por sua vez, há uma diferença significativa entre o trabalho feito com crianças pré-escolares e escolares.

Com o trabalho de pré-escolares é divertido. Através de brincar com bonecas ou bonecos aspectos, incluindo ir para o trabalho. Desta forma, o pai da boneca vai explicar para a criança que faz com que vai fazer compras e atividades planejadas tendo em conta as regras sociais envolvidos nessa atividade. Primeiro, vá terapeutas jogar e depois a criança vai participar mais activamente na implementação do planejamento, buscando internalizar as habilidades sociais.

Com crianças com mais de seis anos e, especialmente, com pré-adolescentes e adolescentes trabalham no começo é "teórico" e auto-consciência. Procurar que eles fazem uma auto-avaliação de habilidade que estamos trabalhando. Trabalhar com conceitos diferentes explicando habilidades específicas, tais como a diferença entre fato e opinião, entre a linguagem de uma formal e informal. Trabalhar com exemplos da vida quotidiana e depois, com situações mais distantes da vida cotidiana, mas para o qual você pode ver acima.
É tarefa muito importante de dramatizar as situações trabalhadas. Mesmo que trabalham em tais atividades simples como falar, é essencial agir primeiro. Se nosso objetivo é introduzir temas de interesse para o outro ele declarou: "Nós somos amigos, você tem que convidar-me para fora, estamos em um bar e conversamos.Não se esqueça de olhar para meu rosto, meus gestos, minha voz, se estou interessado em saber o que você está dizendo ou se é melhor mudar o tema da conversa. " Conduzir o planejamento pré-definir os pontos a considerar e os objetivos é importante antes de você "começa a agir."
Fundamental para a implementação de habilidades sociais depois do trabalho sempre realizado atividades em grupo individuais com os colegas, amigos, primos ou irmãos. Também é importante avaliar se as saídas e em diferentes contextos e com muitas variáveis ​​envolvidas podem usar suas habilidades recém-adquiridas.
Uma vez eu aprendi essas novas habilidades, e ser competente nas tarefas interpessoais?

Para concluir os trabalhos sobre as habilidades sociais têm de "entrar no mundo social de cada menino." Este é conhecer o currículo oculto de seu ambiente de pares. Saber quais são os interesses do grupo, ouvindo música, assistindo à televisão para jogar, que roupas são feitas, se você tem blog, Twitter, facebook ou msn chat. Estas regras estão implícitas para a maioria das crianças, mas passam despercebidos por muitas crianças que estão dentro da EA.

É inútil para um cara sabe como iniciar uma conversa ou convidar um amigo para jogar, se eles têm problemas em comum para conversar ou se você pode jogar o que jogam os seus pares.

Uma vez que descobrimos, através da observação ou de consulta com os seus professores ou colegas, tentar ensinar aquelas coisas que o cara tem a capacidade de aprender.

Vamos lhe ensinar a usar o computador se o seu bate-papo no Messenger ou co facebook uso, nós vamos ajudar você a entender essa "linguagem virtual" outros que tem seus códigos próprios, vamos introduzir no mundo da música, vai ensinar-lhe que se refere seus colegas quando eles falam em "chegar aos quartos-de-final" na Copa América.

Eu sempre encontrar novos desafios, não vai entender uma nova frase que está na moda ou não sei porque todos os seus colegas usam todos os sapatos da estrela. Mas o importante é saber que para enfrentar estes novos desafios irá apoiar a sua equipe de tratamento irá apoiar-lo para trabalhar no mundo social de forma mais eficaz.

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