AUTISMO EM GOIÂNIA

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PALAVRAS DA FONOAUDIÓLOGA E MÃE MARILUCE

Eu não vou mudar meu filho porque é autista; eu prefiro mudar o mundo, e fazer um mundo melhor; pois é mais fácil meu filho entender o mundo, do que o mundo entender meu filho.

ESTOU SEMPRE NA BUSCA DE CONHECIMENTOS PARA AJUDAR MEU FILHO E PACIENTES. NÃO SOU ADEPTA DE NENHUM MÉTODO ESPECÍFICO, POIS PREFIRO ACREDITAR NOS SINAIS QUE CADA CRIANÇA DEMONSTRA. O MAIS IMPORTANTE É DEIXÁ-LOS SEREM CRIANÇAS, ACEITAR E AMAR O JEITO DIFERENTE DE SER DE CADA UM, POIS AFINAL; CADA CASO É UM CASO E PRECISAMOS RESPEITAR ESSAS DIFERENÇAS. COMPARAÇÃO? NÃO FAÇO NENHUMA. ISSO É SOFRIMENTO. MEU FILHO É ÚNICO, ASSIM COMO CADA PACIENTE.
SEMPRE REPASSO PARA OS PAIS - INFORMAÇÕES, ESTRATÉGIAS, ACOMODAÇÕES E PEÇO GENTILMENTE QUE "ESTUDEM" E NÃO FIQUEM SE LUDIBRIANDO COM "ESTÓRIAS" FANTASIOSAS DA INTERNET. PREFIRO VIVER O DIA APÓS DIA COM A CERTEZA DE QUE FAÇO O MELHOR PARA MEU FILHO E PACIENTES E QUE POSSO CONTAR COM OS MELHORES TERAPEUTAS - OS PAIS.

Por Mariluce Caetano Barbosa




COMO DEVO LIDAR COM MEU FILHO AUTISTA?

Comece por você, se reeduque, pois daqui pra frente seu mundo será totalmente diferente de tudo o que conheceu até agora. Se reeducar quer dizer: fale pouco, frases curtas e claras; aprenda a gostar de musicas que antes não ouviria; aprenda a ceder, sem se entregar; esqueça os preconceitos, seus ou dos outros, transcenda a coisas tão pequenas. Aprenda a ouvir sem que seja necessário palavras; aprenda a dar carinho sem esperar reciprocidade; aprenda a enxergar beleza onde ninguém vê coisa alguma; aprenda a valorizar os mínimos gestos. Aprenda a ser tradutora desse mundo tão caótico para ele, e você também terá de aprender a traduzir sentimentos, um exemplo disso: "nossa, meu filho tá tão agressivo", tradução: ele se sente frustrado e não sabe lidar com isso, ou está triste, ou apenas não sabe te dizer que ele não quer mais te ver chorando por ele.

quarta-feira, 28 de setembro de 2011

Abordagens para melhorar a comunicação

Comunicação - uma habilidade essencial em todas as fases da vida, necessários para lidar com as preocupações, atingir as metas, e de outra maneira perseguindo o sucesso e felicidade. Infelizmente, muitas pessoas na luta do espectro do autismo se comunicar com os outros. Desconhecimento do estresse, com as convenções sociais ou uma incapacidade de compartilhar idéias verbalmente pode dissuadir alguém com autismo de conversar, com o resultado sendo o isolamento social, oportunidade perdida, ou a persistência das circunstâncias de insatisfação ou até mesmo perigoso. À luz desse desafio, fonoaudiólogos, os analistas do comportamento e outros profissionais têm desenvolvido muitos métodos de promover uma comunicação eficaz em indivíduos com ASD.
O primeiro passo para melhorar as habilidades de comunicação é a identificação de áreas de dificuldade. A comunicação é uma convenção dinâmico, com uma conversa entre adultos soando muito diferente da conversa das crianças, de modo a "bandeira vermelha" de déficits de comunicação variam de acordo com a idade. Um fonoaudiólogo (SLP), que se especializa na melhoria das habilidades de comunicação, pode diagnosticar problemas e fornecer aos membros da família ou cuidadores com sugestões de intervenção e terapia. Para obter informações sobre o processo de avaliação de comunicação ASD, clique aqui. ["
A abordagem comportamental para a instrução de comunicação engloba quatro categorias de resposta verbal: o mando, ou solicitação, o tato, ou reação a uma sensação, o ecóico, ou a repetição (o que é útil no aprendizado de novas palavras); eo intraverbal, ou resposta a uma questão falada. Indivíduos com ASD muitas vezes têm dificuldade com uma ou mais destas categorias - por exemplo, uma criança pode saber o que é sorvete e ser capaz de descrevê-lo, mas não sabem como pedir. Com a instrução, no entanto, ele / ela pode aprender a se comunicar de forma espontânea e eficaz. Clique aqui para uma visão geral da abordagem comportamental para o ensino da língua.
Porque as crianças dependem de outros para fornecer-lhes coisas que eles querem e precisam, o mando é uma habilidade de comunicação especialmente significativo desde tenra idade. Crianças com ASD, por vezes, têm dificuldade em fazer perguntas (O quê? Quando? Quem? Onde?), E como resultado desejos expressar através de meios ineficazes e / ou inapropriado. Em um ambiente público, como uma sala de aula, isso pode ter consequências sociais negativas para a criança e, portanto, é imperativo que os pais e educadores instruir e incentivar o uso de "wh-" perguntas de alunos com ASD. Clique aqui para ler sobre como apoiar as crianças em pedir wh-questions.
À medida que o indivíduo com ASD cresce, ele / ela vai ser solicitado mais vezes para participar em uma conversa - ou seja, longas comunicação entre duas ou mais pessoas. Ser capaz de manter uma conversa é uma habilidade social importante, mas uma tarefa difícil para muitas pessoas com ASD, porque exige conhecimento de complicado, mas não dita etiqueta verbal. Clique aqui para encontrar informações sobre os elementos de uma conversa, as armadilhas comuns e como promover melhoria.
Diversos métodos foram desenvolvidos para abordar todas as questões discutidas acima. Porque cada indivíduo no espectro tem habilidades únicas e desafios, uma variedade de técnicas de instrução e opções terapêuticas disponíveis. O Picture Exchange Communication System ™ permite que os indivíduos não-verbal para "falar" com imagens, praticamente ambientes simulados ajudar a reduzir o estresse, facilitando a comunicação, e terapia da fala em ambientes naturais [link para "Get Out of the Office: Fonoaudiologia em Ambientes Naturais"] traz o terapeuta para o cliente, a fim de remover as fronteiras do escritório e fornecer prática do mundo real.
Na comunicação entre um indivíduo com ASD e um indivíduo neurotypical, ambas as partes devem se esforçar para manter o discurso bem sucedido. Para insights sobre o que uma pessoa típica pode fazer para facilitar a conversa, clique aqui . Outro aspecto importante é o "currículo oculto" -. O matagal das convenções sociais que rege a comunicação, e que os indivíduos com ASD muitas vezes lutam para aprender Clique aqui para saber mais sobre o currículo oculto, os fatores que influenciam a sua "regras" e como ensiná-la a pessoas com ASD.
Enquanto a comunicação pode ser um grande desafio para alguém sobre o espectro, é um superáveis. Com formação adequada e estímulo, o indivíduo com ASD podem alcançar a expressão pessoal e desfrutar de compreensão e respeito dos outros.

http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=pt-BR&prev=/search%3Fq%3Dprotocolo%2BWilbarger%26hl%3Dpt-BR%26biw%3D1024%26bih%3D578%26prmd%3Dimvns&rurl=translate.google.com.br&sl=en&twu=1&u=http://www.autism-society.org/living-with-autism/treatment-options/approaches-to-communication.html&usg=ALkJrhgvo_4C3MKtM0ZAvRSnd1EyAP349w 
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