AUTISMO EM GOIÂNIA

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PALAVRAS DA FONOAUDIÓLOGA E MÃE MARILUCE

Eu não vou mudar meu filho porque é autista; eu prefiro mudar o mundo, e fazer um mundo melhor; pois é mais fácil meu filho entender o mundo, do que o mundo entender meu filho.

ESTOU SEMPRE NA BUSCA DE CONHECIMENTOS PARA AJUDAR MEU FILHO E PACIENTES. NÃO SOU ADEPTA DE NENHUM MÉTODO ESPECÍFICO, POIS PREFIRO ACREDITAR NOS SINAIS QUE CADA CRIANÇA DEMONSTRA. O MAIS IMPORTANTE É DEIXÁ-LOS SEREM CRIANÇAS, ACEITAR E AMAR O JEITO DIFERENTE DE SER DE CADA UM, POIS AFINAL; CADA CASO É UM CASO E PRECISAMOS RESPEITAR ESSAS DIFERENÇAS. COMPARAÇÃO? NÃO FAÇO NENHUMA. ISSO É SOFRIMENTO. MEU FILHO É ÚNICO, ASSIM COMO CADA PACIENTE.
SEMPRE REPASSO PARA OS PAIS - INFORMAÇÕES, ESTRATÉGIAS, ACOMODAÇÕES E PEÇO GENTILMENTE QUE "ESTUDEM" E NÃO FIQUEM SE LUDIBRIANDO COM "ESTÓRIAS" FANTASIOSAS DA INTERNET. PREFIRO VIVER O DIA APÓS DIA COM A CERTEZA DE QUE FAÇO O MELHOR PARA MEU FILHO E PACIENTES E QUE POSSO CONTAR COM OS MELHORES TERAPEUTAS - OS PAIS.

Por Mariluce Caetano Barbosa




COMO DEVO LIDAR COM MEU FILHO AUTISTA?

Comece por você, se reeduque, pois daqui pra frente seu mundo será totalmente diferente de tudo o que conheceu até agora. Se reeducar quer dizer: fale pouco, frases curtas e claras; aprenda a gostar de musicas que antes não ouviria; aprenda a ceder, sem se entregar; esqueça os preconceitos, seus ou dos outros, transcenda a coisas tão pequenas. Aprenda a ouvir sem que seja necessário palavras; aprenda a dar carinho sem esperar reciprocidade; aprenda a enxergar beleza onde ninguém vê coisa alguma; aprenda a valorizar os mínimos gestos. Aprenda a ser tradutora desse mundo tão caótico para ele, e você também terá de aprender a traduzir sentimentos, um exemplo disso: "nossa, meu filho tá tão agressivo", tradução: ele se sente frustrado e não sabe lidar com isso, ou está triste, ou apenas não sabe te dizer que ele não quer mais te ver chorando por ele.

quarta-feira, 4 de janeiro de 2012

Um novo método para facilitar a linguagem não-verbal em crianças com autismo


Cerca de 25% das crianças com autismo são não-verbal, ou seja, não tem discurso. Com eles usam sistemas de comunicação alternativa, sistemas baseados em pictogramas, comunicação digital,agendas, linguagem gestual ... e assim por diante. E certamente um dos maiores desejos das famílias é que a criança tem algum discurso. E mesmo se a comunicação nem sempre está ligada à linguagem oral, obtê-lo representa um marco na aquisição de outras habilidades.
O 29 de setembro foi publicado na revista Plos One trabalho de pesquisa irá interessá-los muito se seu filho não tem linguagem verbal. O artigo intitulado " Treinamento Auditivo Mapping Motor-como uma intervenção para Facilitar a saída de voz em Não-Verbal Crianças com Autismo: Um prova de conceito "fala precisamente de um novo sistema para promover a linguagem verbal. Tipicamente, a aquisição da linguagem verbal em crianças e jovens com autismo, é sempre um bom indicador de progressão. O objetivo desta pesquisa foi validar a capacidade de um novo sistema para obter a criança a iniciar o processo verbal.
Durante a terapia AMMT
Treinamento Auditivo Mapping Motor- "(AMMT) é o nome curioso como o procedimento foi desenvolvido pelo" Beth Israel Deaconess Medical Center "(BIDMC) e é baseada na capacidade e qualidade de som que as crianças com autismo têm de ouvir música. De acordo com Dr. Catherine Wan-autor do estudo e pesquisador do "Música e Laboratório de Neuroimagem do Departamento de Neurologia do BIDMC" e "Neurologia da Harvard Medical School (HMS)" - apesar do grande número de crianças não-verbais não sistemas de muitos para incentivar e ajudar o início da fala. A AMMT é baseado em uma combinação de motor e treinamento auditivo, de modo que aproveita as capacidades inerentes de crianças com autismo, a fim de envolver outras áreas de interesse e por sua vez, ativam certas áreas do cérebro relacionadas a este tópico. De acordo com Gottfried Schlaug, diretor do Laboratório de Música e Neuroimagem em BIDMC e professor associado de neurologia na Harvard Medical School, o desenvolvimento deste sistema está ligado a um sistema já utilizado em pacientes que tiveram derrames com uma pontuação de afasia e perda de habilidades verbais. O sistema anterior era baseado na terapia de entonação melódica teve resultados muito bons.
Para iniciar o estudo foram selecionados de seis filhos, o Boston autistas área metropolitana e não-verbal com idades entre 5 e 9 anos. Cada criança recebeu 5 sessões semanais de WTSA durante oito semanas, até 40 sessões. E depois destas sessões as crianças tiveram a sua primeira habilidades verbais, sendo este um passo crítico no desenvolvimento futuro das crianças. Gostaria de enfatizar que o desenvolvimento da linguagem está intimamente ligada ao desenvolvimento da inteligência (tal como a conhecemos), é muito importante que a criança possa adquirir a capacidade de compreensão da linguagem correta para melhorar em outras áreas que estão intimamente relacionados . Em crianças que já passaram a barreira temido aquisição da fala, este sistema pode representar uma pequena revolução que ajuda a manter quebrar velhas crenças.
O sistema é baseado na combinação de uma entonação especial acompanhado pelo som de um par de tambores, facilitando assim a audiomotor mapeamento. Isto é muito semelhante ao sistema usado por bebês para criar estatísticas e padrões de fala (1) . O terapeuta introduz as palavras ou frases na música enquanto toca uma bateria rítmica. Este ato é feito de uma forma muito estruturada e repetitiva. Esta resposta positiva está relacionada, como mencionado no início, com o interesse ea qualidade das crianças com autismo compreensivo para a música, e terapia torna-se algo de bom para a criança. A dupla canta percussão-ativa regiões do cérebro envolvidas no visual, auditiva, motora e representações mentais dessas ações. Este envolvimento afeta o lobo temporal, a metade, frontal posterior, que presumivelmente estão relacionados com os neurônios-espelho (2) . Área frontoparietal está relacionado com o motor, que a teoria dos neurônios-espelho, não é ativado somente quando você executar a ação, mas quando vemos ou ouvimos.
Com base nesta complexa inter-relação, usando a terapia AMMT está ligada à percepção de sons orais comuns (palavras ou frases) e ação motora em si necessária para a articulação. Isso irá fortalecer as relações entre as características anatômicas da fala e audição, que liga as regiões motoras do cérebro, facilitando assim as habilidades de comunicação.
Há casos documentados de literatura científica sobre as crianças que adquirem a linguagem depois de uma intervenção similar, mas estes não foram suficientemente bem documentado, e não era claro se esta aquisição da linguagem verbal foi devido à evolução de seus próprios filhos ou foi diretamente envolvidos com este tipo de intervenção.
Crianças com menos de estudo foram medidos pela "Escala de Avaliação Childhood Autism" test (CARS) e tinha todos receberam terapia da fala, pelo menos, 18 meses sem qualquer resultado na aquisição de uma linguagem mínima funcional. Todos os participantes do estudo mostraram melhorias significativas após 40 sessões. Apresentando o maior avanço nos primeiros 15 sessões e as realizações ganharam dois meses após a conclusão do estudo.
Características dos participantes do estudo
E mesmo após as sessões as crianças tinham começado a aquisição da linguagem, certamente foram apresentados deficiências nela, mas a sua capacidade posterior para aprender palavras novas aumentaram, mais do que tudo começou a partir de um nível zero da linguagem anterior. Acrescentar que a intervenção é um custo muito pequeno, já que, exceto por uma mesa, duas cadeiras, um par de tambores e / terapeuta não precisa de mais nada.
Este estudo abre uma nova porta para uma melhoria na intervenção focada na aquisição de competências linguísticas em crianças com autismo.
ANEXO:
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