AUTISMO EM GOIÂNIA

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PALAVRAS DA FONOAUDIÓLOGA E MÃE MARILUCE

Eu não vou mudar meu filho porque é autista; eu prefiro mudar o mundo, e fazer um mundo melhor; pois é mais fácil meu filho entender o mundo, do que o mundo entender meu filho.

ESTOU SEMPRE NA BUSCA DE CONHECIMENTOS PARA AJUDAR MEU FILHO E PACIENTES. NÃO SOU ADEPTA DE NENHUM MÉTODO ESPECÍFICO, POIS PREFIRO ACREDITAR NOS SINAIS QUE CADA CRIANÇA DEMONSTRA. O MAIS IMPORTANTE É DEIXÁ-LOS SEREM CRIANÇAS, ACEITAR E AMAR O JEITO DIFERENTE DE SER DE CADA UM, POIS AFINAL; CADA CASO É UM CASO E PRECISAMOS RESPEITAR ESSAS DIFERENÇAS. COMPARAÇÃO? NÃO FAÇO NENHUMA. ISSO É SOFRIMENTO. MEU FILHO É ÚNICO, ASSIM COMO CADA PACIENTE.
SEMPRE REPASSO PARA OS PAIS - INFORMAÇÕES, ESTRATÉGIAS, ACOMODAÇÕES E PEÇO GENTILMENTE QUE "ESTUDEM" E NÃO FIQUEM SE LUDIBRIANDO COM "ESTÓRIAS" FANTASIOSAS DA INTERNET. PREFIRO VIVER O DIA APÓS DIA COM A CERTEZA DE QUE FAÇO O MELHOR PARA MEU FILHO E PACIENTES E QUE POSSO CONTAR COM OS MELHORES TERAPEUTAS - OS PAIS.

Por Mariluce Caetano Barbosa




COMO DEVO LIDAR COM MEU FILHO AUTISTA?

Comece por você, se reeduque, pois daqui pra frente seu mundo será totalmente diferente de tudo o que conheceu até agora. Se reeducar quer dizer: fale pouco, frases curtas e claras; aprenda a gostar de musicas que antes não ouviria; aprenda a ceder, sem se entregar; esqueça os preconceitos, seus ou dos outros, transcenda a coisas tão pequenas. Aprenda a ouvir sem que seja necessário palavras; aprenda a dar carinho sem esperar reciprocidade; aprenda a enxergar beleza onde ninguém vê coisa alguma; aprenda a valorizar os mínimos gestos. Aprenda a ser tradutora desse mundo tão caótico para ele, e você também terá de aprender a traduzir sentimentos, um exemplo disso: "nossa, meu filho tá tão agressivo", tradução: ele se sente frustrado e não sabe lidar com isso, ou está triste, ou apenas não sabe te dizer que ele não quer mais te ver chorando por ele.

quarta-feira, 4 de janeiro de 2012

Imitação aprendizagem baseada em Distúrbios do Espectro do Autismo - Parte I



Erik fazendo um role-play com pouco mais de três anos
A imitação é uma das mais importantes do que beneficiam os filhos, como tornar-se progressivamente participante em várias situações e integrar o conhecimento. Quando as crianças adquirem a capacidade de imitar a mudança refletida neles é grande. A aquisição da linguagem e seu desenvolvimento, dependerá em grande medida a capacidade de imitar a criança. Imitando os papéis dos outros, eles se tornam mais sociáveis ​​e começam a mostrar novas habilidades. Podemos, portanto, concluir que a imitação é a base do aprendizado.
Esta forma de aprendizagem é, no entanto, mais difícil para crianças com Perturbações do Espectro do Autismo, pois requer que você preste atenção em outra pessoa e que eles estão fazendo. É essencial não só para entender o processo de imitação, mas que a imitação pode ser usado para adquirir novas habilidades e conhecimento.
Começamos a incentivar meu filho Erik exercícios de imitação. Sentamos exercícios adulto e infantil enfrentam a cara em uma tabela. Também podem ser feitas no chão, em uma área designada com um tapete.
É uma ação (como "clap") e imediatamente dá a ordem para " do it yourself ". A criança tem que imitar essa ação, porque não dar o comando verbal " Bata ". Cada vez que a criança faz, com ou sem ajuda, receber uma recompensa e louvor, um pedaço de algo que você gosta, um carinho e um " Bravo, como você faz bem, dá palmas . " No caso em que a criança não repetir a ação, como ele pegou as mãos e ajuda você a fazer o gesto.
Cada sessão será de trabalho de três anos, e cada um foi repetido cinco vezes. Em sessões posteriores, irá se mover para um novo exercício, quando a criança domina a antiga.
É conveniente para trabalhar em um lugar onde existem muitos estímulos para a criança para não ser distraído. E você deve sempre manter uma atitude divertida, com a máxima interação, e será sempre uma experiência positiva para a criança. Às vezes é uma boa ajuda de objetos que ele gostava de obter a sua atenção e motivar: bolhas de sabão, tops, sopradores de partido, moedores, brinquedos de luz, etc.
Imitação com objetos
O vídeo mostra como Erik (aqui um pouco mais de três anos) imita a construção de uma torre feita de tijolos de Lego. Neste caso, segue a ordem das cores, que também nomes. Estaria em um nível um pouco mais avançado de imitação com os objetos.
O primeiro tipo de imitação intencional é as crianças aprendem a imitar ações simples usando objetos. Objetos atraentes são utilizados pela primeira vez para a criança e também atender a um propósito: para agitar um chocalho ou empurrar um carro por "run-run", por exemplo. O próximo passo é a imitação de atos onde o objeto não cumpre a sua função. Por exemplo, bater na mesa com um pau, em vez de bater um tambor, e novamente há um som que capta a atenção da criança e se divertindo.
Alguns exemplos gerais são:
  • Faça uma bola com a argila
  • Faça uma torre de 3 peças de Lego com o (então pode ser complicado com outras construções)
  • Apertar um brinquedo de que o som
  • Um carro rolando
  • Pilotar um avião
  • Rolar uma bola em cima da mesa ou no chão
  • Jogando uma bola para o lado oposto
  • Pentear
  • Lave o rosto com uma esponja
  • Escovar
  • De 3 metros de objetos em uma caixa
  • Poke um pequeno objeto em um maior
  • Digite os anéis verticais em uma vara.
  • Bater duas tampas panela
  • Bater uma panela com um pedaço de pau ou tocar um tambor
  • Faça um telhas de barro com
  • Limpe o nariz com um lenço
  • Fazer dormir
  • Alimentando uma boneca com uma colher
  • Colocar a boneca na cama
  • Use um chapéu
  • Desempenhando um maracá (e outros instrumentos)
  • Abrir um livro
  • Vire a página de um livro
  • Abrir / fechar uma porta
  • Na luz / off
  • Agitar em um copo com uma colher
  • Beber de um copo
  • Coma com uma colher (iogurte, por exemplo)
  • Abrir / fechar a tampa de uma garrafa
  • Despeje a água em uma garrafa de vidro
  • Empurrando um carrinho de compras (você pode colocar dentro de uma boneca)
  • Liquidação de um brinquedo com música
  • Entrar e sair de uma caixa
  • Passe por baixo da mesa
  • Papel de deformação
  • Quebrando papel
  • Etc.
Imitação motora grossa
Este vídeo mostra alguns exercícios de imitação. Antes de iniciar captura a atenção da criança e depois dar o comando "do it" ("Macho Nachos")
Padrão lmente, a imitação dos movimentos do corpo após a imitação de objetos é mais difícil porque exige que a criança se lembra o que você fez e depois imitar essa ação. Começamos com movimentos simples: clap, por exemplo, é algo que muitas crianças fazem espontaneamente. Além disso, fazer barulho e você pode ver a outra pessoa fez, enquanto um faz isso de uma vez. Movimentos mais complexos que são mais difíceis de ver a calhar mais tarde: por exemplo, tocar em seu nariz ou colocar as mãos sobre sua cabeça será mais difícil porque a criança não pode ver se a ação está sendo realizada corretamente.
DICA: Faça-o na frente de um espelho não imitação cara a cara.
  • Palmas
  • Clap nas pernas
  • Levantar os braços
  • Estenda os braços para os lados
  • Tocando a barriga
  • Balançando a cabeça
  • Faça adeus mãozinha
  • Esfregue as mãos
  • Tapinha na cabeça
  • Faça um punho
  • Apontando com o índice
  • Fazer o gesto de "sim"
  • Braços cruzados sobre o peito
  • Abraço
  • Tocar o nariz (e as diferentes partes do rosto)
  • Coçando a cabeça
  • Cubra sua boca com as mãos
  • Incline a cabeça para a frente
  • Stand / sentar
  • Cócoras
  • rastejar
  • andar de saltos
  • ponta dos pés, etc.
Imitação de movimentos faciais
O vídeo (Setembro 2007) mostra como exercícios práticos praxia com Erik. Use um espelho foi uma grande ajuda.
Erik, por sua hipotonia muscular, babando muito, até depois de três anos. Até então, quase não falou quebradas eo que não era bem compreendida. Sua articulação não foi bom porque eu tinha para fortalecer os músculos ao redor da boca. exercícios iniciados ou ginástica praxis oral, que também são muito eficazes na promoção da expressão facial:
  • Abrir a boca amplamente e dizer "aaaaaaaaaaaa"
  • Linguagem ser pego com os dedos.
  • Furando a língua para fora
  • Feche os lábios firmemente (MMMMM)
  • Bater os dentes
  • Rir
  • Bufando como um cavalo (Brrrr)
  • Lábios metros para dentro
  • Bochechas inchadas
  • Dar um beijo (ruidosos)
  • Faça indiana (BAH, BAH, BAH, BAH)
  • Contato dos dentes superiores com a língua
  • Dentes mordendo o lábio inferior
  • Mova a língua da esquerda para a direita
  • Mova a língua em círculos
  • Leve à boca da mão, por exemplo, pedaços de biscoito
  • Mamando difícil espaguete cozido (este exercício ajudou a aprender a sugar Erik, em seguida, com a palha)
  • Sip com a palha
  • Marca um beijo (batom) sobre o papel

Desde o início ter um tempo duro fazê-lo, devemos ajudar, por exemplo, colocando uma mão sobre sua boca para mover seus lábios, etc., Mas sempre com grande alegria. Estes exercícios têm a exagerar muito, muitos brinquedos têm sobre a criança que você ama, moinhos por sua vez, soprando ventiladores partido, soprando um apito .... Às vezes é bom para ajudar um creme pirulito ou gelo ou iogurte para incentivar tirar a língua.
A também nos ajudou a fazer os exercícios sentados juntos e com um espelho.
ANEXOS:
www.autismodiario.org
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