AUTISMO EM GOIÂNIA

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PALAVRAS DA FONOAUDIÓLOGA E MÃE MARILUCE

Eu não vou mudar meu filho porque é autista; eu prefiro mudar o mundo, e fazer um mundo melhor; pois é mais fácil meu filho entender o mundo, do que o mundo entender meu filho.

ESTOU SEMPRE NA BUSCA DE CONHECIMENTOS PARA AJUDAR MEU FILHO E PACIENTES. NÃO SOU ADEPTA DE NENHUM MÉTODO ESPECÍFICO, POIS PREFIRO ACREDITAR NOS SINAIS QUE CADA CRIANÇA DEMONSTRA. O MAIS IMPORTANTE É DEIXÁ-LOS SEREM CRIANÇAS, ACEITAR E AMAR O JEITO DIFERENTE DE SER DE CADA UM, POIS AFINAL; CADA CASO É UM CASO E PRECISAMOS RESPEITAR ESSAS DIFERENÇAS. COMPARAÇÃO? NÃO FAÇO NENHUMA. ISSO É SOFRIMENTO. MEU FILHO É ÚNICO, ASSIM COMO CADA PACIENTE.
SEMPRE REPASSO PARA OS PAIS - INFORMAÇÕES, ESTRATÉGIAS, ACOMODAÇÕES E PEÇO GENTILMENTE QUE "ESTUDEM" E NÃO FIQUEM SE LUDIBRIANDO COM "ESTÓRIAS" FANTASIOSAS DA INTERNET. PREFIRO VIVER O DIA APÓS DIA COM A CERTEZA DE QUE FAÇO O MELHOR PARA MEU FILHO E PACIENTES E QUE POSSO CONTAR COM OS MELHORES TERAPEUTAS - OS PAIS.

Por Mariluce Caetano Barbosa




COMO DEVO LIDAR COM MEU FILHO AUTISTA?

Comece por você, se reeduque, pois daqui pra frente seu mundo será totalmente diferente de tudo o que conheceu até agora. Se reeducar quer dizer: fale pouco, frases curtas e claras; aprenda a gostar de musicas que antes não ouviria; aprenda a ceder, sem se entregar; esqueça os preconceitos, seus ou dos outros, transcenda a coisas tão pequenas. Aprenda a ouvir sem que seja necessário palavras; aprenda a dar carinho sem esperar reciprocidade; aprenda a enxergar beleza onde ninguém vê coisa alguma; aprenda a valorizar os mínimos gestos. Aprenda a ser tradutora desse mundo tão caótico para ele, e você também terá de aprender a traduzir sentimentos, um exemplo disso: "nossa, meu filho tá tão agressivo", tradução: ele se sente frustrado e não sabe lidar com isso, ou está triste, ou apenas não sabe te dizer que ele não quer mais te ver chorando por ele.

terça-feira, 13 de dezembro de 2011

COLETES PONDERADA, COMPORTAMENTOS ESTEREOTIPADOS E EXCITAÇÃO EM CRIANÇAS COM AUTISMO

Comportamentos estereotipados são muito heterogêneos. Eles podem ser verbal ou não verbal, motor, finos ou grosseiros, ou envolvem complexas rotinas e rituais. Exemplos comuns incluem o clique comportamentos estereotipados dos dedos, balançar o corpo, agitar as mãos, cheirar e arranhar objetos, girar objetos, dedos ou objetos passando por seu campo de visão, e ecolalia imediata e tardia. As teorias mais aceitas diz sobre os comportamentos estereotipados que executam homeostático e ativo.homeostático teoria pressupõe que comportamentos estereotipados aumentar ou diminuir os níveis de excitação em função de uma criança, se a criança é hipo ou hiper-sensível às estímulos sensoriais. É comum que pessoas com autismo têm disfunção sensorial, respostas anormais a estímulos sensoriais podem refletir a modulação pobre da inibição e excitação funções do sistema nervioso.Los rítmicos movimentos estereotipados reduzir a excitação fisiológica, medida pela diminuição freqüência cardíaca. O comportamientos  associada  com a ansiedade   serenidade  tendem a  ser  repetitivos   de baixa intensidade .  A freqüência cardíaca  diminui  durante e  após  os comportamentos associados com a ansiedade, mas permanece inalterada em  associadas  com  serenidade, que  é  suposto para  neutralizar  a estimulação de baixa  embora  por vezes usados ​​para  chamar a atenção  dos outros  Os  comportamentos estereotipados associados com  a euforia  é  de curto prazo  e envolve o  movimento de  membros   (flutter), não  afetar a freqüência cardíaca , e agir  como  uma  tomada . A Outra teoria é que comportamentos estereotipados são comportamentos operantes, gerido pelo fornecimento de reforço direto .  Esse reforço consiste em estímulos sensoriais diretas , mas também pode incluir o reforço social, tais como a atenção dos outros ou para fugir e evitar a aversão  estímulos . Eles são auto-estimulação comportamento.  


O r epresión de comportamento estereotipado está associada  com aumento da resposta e participação em atividades .  Uma estratégia  comum de intervenção na sala de aula é a estimulação somatossensorial passiva aplicação através de  coletes ponderada. O uso desses coletes é  baseado na teoria de integração sensorial, que assume que as entradas sensoriais, especialmente tátil e proprioceptiva, melhoram a função neurológica e diminuir os problemas causados ​​pela disfunção sensorial  Os coletes à prova de ter sido um pensador para dar de entrada que ajuda a regular a excitação sensorial. Normalmente aplicados para reduzir comportamentos estereotipados que são vistos como uma tentativa de acalmar a criança, e para regular a excitação em ambientes estressantes ou atividades. Teoricamente, os coletes poderia substituir esta função.No entanto, tem havido uma diminuição na estereotipias motoras, embora verbales.Hay pelo menos duas explicações para a falta de efeito da coletes. Primeiro, o estereótipo do motor não pode estar sendo usado para regular a excitação. Muitos usuários identificar coletes ponderada função calmante e reguladora, mas se isso não é o objetivo dos participantes do estudo do motor estereotipias não deve esperar mudanças de comportamento. O papel do comportamento estereotipado feedback sensorial parece plausível para os participantes no estudo, uma vez que seu comportamento era, em todas as atividades e ambientes. A maioria de seus comportamentos estereotipados desde mais do que apenas proprioceptiva e tátil. Os coletes ponderada não poderia oferecer a variedade de entradas sensoriales.Una segunda explicação possível é que se o comportamento foi moduladores, a entrada através do colete ponderada não foi suficiente para substituir aquele fornecido pela comportamentos. O uso desses coletes é baseado na teoria e nenhum suporte empírico. Supondo que você está realmente eficaz para algumas crianças, a quantidade ideal de peso, tempo de uso, e tempo de resposta não são conhecidos, e, portanto, nd tem sido representado no protocolo.
O declínio no comportamento estereotipado verbal pode apoiar a hipótese de regulação excitação. Há pesquisas sobre a estimulação somatossensorial e os efeitos calmantes de insumos de alta pressão sugerem (informações detalhadas?) E concluem que este tipo de entrada pode ser mais eficaz para pessoas com ansiedade ou agitação. Embora seja comum que há um hipo-responsividade a estímulos sensoriais, algumas pessoas têm uma hiper-responsividade, e nenhuma evidência de uma associação entre a capacidade de resposta sensoriais em excesso e ansiedade das pessoas com autismo. Ansiedade e agitação são representadas por aumento da freqüência cardíaca. Portanto, a teoria da regulação excitação desses coletes podem ser suportadas se o uso do colete ponderada diminuição do ritmo cardíaco, mas não há dados disponíveis.
A base teórica da coletes ponderada suposto toque de entrada fornecidos pelo regulador de pressão tem uma influência sobre outros estímulos, independentemente do tipo de informação sensorial. Portanto, recomenda-se a fornecer a calma e uma influência reguladora para reduzir o comportamento estereotipado. Constatou-se que coletes ponderada ter um impacto no comportamento motor estereotipado, mas, esses comportamentos foram removidos com sucesso com intervenção comportamental (extinção), quando substituído por meios de comunicação social mais adequados para alcançar o mesmo tipo de estimulação sensorial. Isto sugere que é mais provável que a intervenção orientada para ser eficaz comportamentos estereotipados se estes comportamentos são substituídas por outras mais funcionais do mesmo tipo (sensorial específica) ao invés do uso de coletes ponderada.


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