AUTISMO EM GOIÂNIA

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PALAVRAS DA FONOAUDIÓLOGA E MÃE MARILUCE

Eu não vou mudar meu filho porque é autista; eu prefiro mudar o mundo, e fazer um mundo melhor; pois é mais fácil meu filho entender o mundo, do que o mundo entender meu filho.

ESTOU SEMPRE NA BUSCA DE CONHECIMENTOS PARA AJUDAR MEU FILHO E PACIENTES. NÃO SOU ADEPTA DE NENHUM MÉTODO ESPECÍFICO, POIS PREFIRO ACREDITAR NOS SINAIS QUE CADA CRIANÇA DEMONSTRA. O MAIS IMPORTANTE É DEIXÁ-LOS SEREM CRIANÇAS, ACEITAR E AMAR O JEITO DIFERENTE DE SER DE CADA UM, POIS AFINAL; CADA CASO É UM CASO E PRECISAMOS RESPEITAR ESSAS DIFERENÇAS. COMPARAÇÃO? NÃO FAÇO NENHUMA. ISSO É SOFRIMENTO. MEU FILHO É ÚNICO, ASSIM COMO CADA PACIENTE.
SEMPRE REPASSO PARA OS PAIS - INFORMAÇÕES, ESTRATÉGIAS, ACOMODAÇÕES E PEÇO GENTILMENTE QUE "ESTUDEM" E NÃO FIQUEM SE LUDIBRIANDO COM "ESTÓRIAS" FANTASIOSAS DA INTERNET. PREFIRO VIVER O DIA APÓS DIA COM A CERTEZA DE QUE FAÇO O MELHOR PARA MEU FILHO E PACIENTES E QUE POSSO CONTAR COM OS MELHORES TERAPEUTAS - OS PAIS.

Por Mariluce Caetano Barbosa




COMO DEVO LIDAR COM MEU FILHO AUTISTA?

Comece por você, se reeduque, pois daqui pra frente seu mundo será totalmente diferente de tudo o que conheceu até agora. Se reeducar quer dizer: fale pouco, frases curtas e claras; aprenda a gostar de musicas que antes não ouviria; aprenda a ceder, sem se entregar; esqueça os preconceitos, seus ou dos outros, transcenda a coisas tão pequenas. Aprenda a ouvir sem que seja necessário palavras; aprenda a dar carinho sem esperar reciprocidade; aprenda a enxergar beleza onde ninguém vê coisa alguma; aprenda a valorizar os mínimos gestos. Aprenda a ser tradutora desse mundo tão caótico para ele, e você também terá de aprender a traduzir sentimentos, um exemplo disso: "nossa, meu filho tá tão agressivo", tradução: ele se sente frustrado e não sabe lidar com isso, ou está triste, ou apenas não sabe te dizer que ele não quer mais te ver chorando por ele.

sexta-feira, 11 de maio de 2012

Intervenção Comportamental para o autismo - PRT

Intervenção Comportamental para o autismo 
Quais são as intervenções comportamentais para autismo e porque são importantes? 

Primeiro vamos começar com o que não significa intervenção comportamental geral. A intervenção comportamental é o processo de utilização de soluções baseadas em pesquisa que empregam uma resposta pró-ativa, consistente, estruturado e positivo do aluno. 

E quanto a intervenções comportamentais para autismo ea usar essas intervenções comportamentais no tratamento do autismo? Programas intensivos e sustentado e terapia de comportamento no início da vida podem ajudar as crianças com autismo e ASD adquirir auto-cuidado, habilidades sociais e de emprego, e muitas vezes pode melhorar o funcionamento e diminuir a gravidade dos sintomas e comportamentos desajustados. 

Uma intervenção comportamental para o autismo é chamado ABA ou Análise Aplicada de Comportamento. ABA envolve o ensino estruturado, fala e terapia fonoaudiológica, terapia de habilidades sociais e terapia ocupacional. ABA tratamento demonstrou eficácia na melhoria funcionamento global em crianças pré-escolares, e é bem estabelecida para melhorar o desempenho intelectual das crianças. 

Agora, o que sobre o tratamento de intervenção comportamental para o método chamado de autismo Pivotal Response Tratamento ® ou ® PRT? ® O tratamento Pivotal de resposta é um modelo de intervenção comportamental com base nos princípios de ABA. PRT ® foi desenvolvido pelo Dr. Robert Koegel e Lynn Dr. Koegel da Universidade da Califórnia.PRT ® concentra-se em críticas ou "essencial" comportamentos que afetam uma grande variedade de outros comportamentos. As principais quatro comportamentos fundamentais que foram identificados pelos drs. Koegel são: 
  • Ser resposta a estímulos múltiplos 
  • Motivação 
  • Autogestão 
  • Auto-iniciação 

O objetivo da PRT ® como um modelo de intervenção comportamental para o autismo, é para produzir mudanças positivas nos comportamentos fundamentais, levando à melhoria nas habilidades de comunicação, habilidades de jogo, comportamentos sociais e capacidade da criança para monitorar seu próprio comportamento. 

Estratégias motivacionais são usados ​​em todo PRT ® intervenção comportamental sempre que possível. Estes incluem a variação de tarefas, revisitando tarefas dominaram a assegurar à criança mantém competências adquiridas, tentativas de recompensar, eo uso de reforço direto e natural. A criança desempenha um papel crucial na determinação das actividades e os objectos que serão utilizados no ® PRT troca. Por exemplo, as tentativas propositadas de uma criança em comunicação funcional são recompensados ​​com reforço relacionada com a sua esforço para comunicar (por exemplo, se uma criança tenta um pedido para um brinquedo específico, a criança recebe que o brinquedo específico). 

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