AUTISMO EM GOIÂNIA

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PALAVRAS DA FONOAUDIÓLOGA E MÃE MARILUCE

Eu não vou mudar meu filho porque é autista; eu prefiro mudar o mundo, e fazer um mundo melhor; pois é mais fácil meu filho entender o mundo, do que o mundo entender meu filho.

ESTOU SEMPRE NA BUSCA DE CONHECIMENTOS PARA AJUDAR MEU FILHO E PACIENTES. NÃO SOU ADEPTA DE NENHUM MÉTODO ESPECÍFICO, POIS PREFIRO ACREDITAR NOS SINAIS QUE CADA CRIANÇA DEMONSTRA. O MAIS IMPORTANTE É DEIXÁ-LOS SEREM CRIANÇAS, ACEITAR E AMAR O JEITO DIFERENTE DE SER DE CADA UM, POIS AFINAL; CADA CASO É UM CASO E PRECISAMOS RESPEITAR ESSAS DIFERENÇAS. COMPARAÇÃO? NÃO FAÇO NENHUMA. ISSO É SOFRIMENTO. MEU FILHO É ÚNICO, ASSIM COMO CADA PACIENTE.
SEMPRE REPASSO PARA OS PAIS - INFORMAÇÕES, ESTRATÉGIAS, ACOMODAÇÕES E PEÇO GENTILMENTE QUE "ESTUDEM" E NÃO FIQUEM SE LUDIBRIANDO COM "ESTÓRIAS" FANTASIOSAS DA INTERNET. PREFIRO VIVER O DIA APÓS DIA COM A CERTEZA DE QUE FAÇO O MELHOR PARA MEU FILHO E PACIENTES E QUE POSSO CONTAR COM OS MELHORES TERAPEUTAS - OS PAIS.

Por Mariluce Caetano Barbosa




COMO DEVO LIDAR COM MEU FILHO AUTISTA?

Comece por você, se reeduque, pois daqui pra frente seu mundo será totalmente diferente de tudo o que conheceu até agora. Se reeducar quer dizer: fale pouco, frases curtas e claras; aprenda a gostar de musicas que antes não ouviria; aprenda a ceder, sem se entregar; esqueça os preconceitos, seus ou dos outros, transcenda a coisas tão pequenas. Aprenda a ouvir sem que seja necessário palavras; aprenda a dar carinho sem esperar reciprocidade; aprenda a enxergar beleza onde ninguém vê coisa alguma; aprenda a valorizar os mínimos gestos. Aprenda a ser tradutora desse mundo tão caótico para ele, e você também terá de aprender a traduzir sentimentos, um exemplo disso: "nossa, meu filho tá tão agressivo", tradução: ele se sente frustrado e não sabe lidar com isso, ou está triste, ou apenas não sabe te dizer que ele não quer mais te ver chorando por ele.

domingo, 29 de abril de 2012

PRIMEIRAS PALAVRAS II

Pict ARASAAC
Eu incluir novos padrões de estimulação da linguagem em ambientes naturais, sempre no contexto de uma situação de interação. Nos artigos seguintes, vamos ver como podemos trabalhar a compreensão da tabela, a produção de vocabulário e de expansão de exercícios específicos. 

Expansão:

Quando a criança está aprendendo a falar, usar as palavras principais de oração e ignora menos importante. Com a técnica de expansão pode adicionar a palavra que a criança seja omitido ou expandir o seu vocabulário. 
Um exemplo é quando uma criança diz: "Esta bola." Você pode expandir frase da criança e dizer: "Sim, esta é uma bola" ou até mesmo dizer "esta bola é vermelha". Informações adicionais : Outra técnica é a de incluir informações adicionais. Use frases curtas e simples. Por exemplo, a criança diz: "Eu quero cookie." Você pode comentar sobre essa afirmação dizendo que "o cookie é rico" ou perguntar: "Você quer um biscoito?" ou dizendo, "Oh, você está com fome." Imitação:








A maioria das coisas que os bebês aprendem sobre as pessoas que fazem por meio da imitação. No entanto, na prática, a maioria dos bebês aprendem a imitar os adultos, porque seus pais primeiro imitá-los, então os pais ajudá-los a apreciar o significado de sua conduta, e, mais tarde, lactentes e crianças copiam o que seus pais fazem. Copiar intencionalmente os movimentos ou sons vocais de uma criança pode ser uma maneira muito produtiva e divertida para chamar a atenção conjunta, e ir ao estimular a produção da linguagem. Alguns exemplos: • imitar alguns sons vocal da criança e torná-los o mais semelhante possível à criança. Se parece que a criança não percebe ou não prestar atenção, usar instrumentos que motivam:. Falando através de um rolo de papelão, use um microfone, etc • Dar à criança um brinquedo que você realmente gosta de você explorar, e copiar as ações e sons. Você pode tentar algo como uma "conversa" sem palavras:. Não apenas imitar, mas você adiciona alguns sons, e ver se faz contato com os olhos em resposta a surpreender • Dar à criança um objeto que lhe permite "brincar" com ele em movimento: por exemplo, um pano etéreo. Usando um semelhante, que imitam suas posturas e movimentos, e as formas de fazer com ele. Digite uma palavra ou um som adequado para a situação. • Junte-se a ele como ele caminha, salta, persegue ... e incorpora palavras e sons apropriados para a situação. Um ponto de partida para promover a criança adentre em nosso mundo social é que nós juntar o seu. Algumas crianças com autismo parecem precisa para começar a imitá-los antes que comecem a estar interessado em copiar nossas ações ou sons. jogo Situações: O jogo interativo pode ser uma útil e divertido para ajudar a sua criança a praticar algumas das habilidades fundamentais para desenvolvimento da comunicação, para que você se acostumar a partilhar interesses, a olhar, ouvir e se revezam. Neste tipo de jogo é chamado de interação, e dá à criança o gosto de empatia social é tão difícil de adquirir em crianças com autismo. Mas uma vez que a criança está fazendo estas coisas, ser capaz de aprender muito mais sobre as pessoas ao seu redor. (Veja as primeiras palavras de "1") ESTRATÉGIAS PARA A aquisição da linguagem Incluo abaixo um artigo escrito por Lis Aragon , porque eu acho que que resume muito bem as estretegias fomos combinando para obter o "primeiras palavras". Agradeço Costas Frances Vega , desde que o me disseram. E eu recomendo para passar para o seu site, onde há artigos muito interessantes: Vivendo em outra dimensão . As sugestões a seguir não são exercícios de isolamento a serem trabalhados, mas as idéias para modelar interações comunicativas com a criança. Essas estratégias funcionam melhor quando usado de forma consistente em diferentes contextos e por diferentes pessoas. São estratégias para melhorar as habilidades de comunicação das crianças, e de modo algum substituir a ajuda profissional.

























Recomendações gerais .

A. -? Reduza perguntas diretas, por exemplo, "O que é isso, o que você quer, etc, devem ser evitadas tanto quanto possível, mas não totalmente eliminada Nenhuma língua desenvolve um crescimento excessivo de perguntas.. têm de ser substituídos por: Comentários: note que a criança está fazendo e fazer um comentário sobre ele (substituindo o que seria o seu diálogo interno) Da mesma forma que as questões, por vezes, limitar o desenvolvimento da linguagem, comentários promovê-lo..

. 2 - Hold-em comunicação e troca, espera com os olhos expectantes a resposta: estabelecer contato com os olhos, as crianças magras, levante as sobrancelhas, o rosto é expectativa muito clara para a criança.

. 3 - Estabelecer situações de comunicação: não antecipar todas as necessidades de seu filho. Criar momentos em que ele terá que falar para conseguir o que você precisa.

4 -. Lotes uso de gestos e expressões com o rosto é claramente exagerada, uma reação exagerada para atrair o interesse da criança.

5 -. Em vez de corrigir Model (modelo significa apresentar o modelo de que seu filho deveria dizer).

6 -. Reduza o uso da linguagem. Por exemplo, se ele não fala, você fala com uma só palavra frases. Se você conversar com dois, use duas palavras para lhe dizer.

7 -. Reforçar todas as tentativas de contato com a criança para fazer verbal ou não.

8 -. DIVIRTA-SE! seu filho vai querer entrar em contato se você não pode achar que é engraçado. sugestões específicas para crianças que ainda não falam:



A. - Se a criança não se comunica não intencionalmente, vocalizar, ou utilizar os gestos olhar de forma significativa, pode ser útil para estimular a meia-final brinquedos (do tipo que você tem que tocar os botões certos para exibir os caracteres) brinquedos cordas e arraste.

2 -. O jogo, por sua vez estimular a comunicação. Use materiais que o rapaz se interessar muito. Na primeira você terá que ajudar um monte e depois se revezam cortitos irá aumentar.

3 -. Jogos como ir e vir (ele e você) sob um lençol, escondido, e assim por diante. Incentivar a participação na interação social.

4 -. Tirá-lo e cumprimentar as pessoas fazem.

5 -. Se o seu filho pega a mão dela e leva para o objeto desejado, não se esqueça de fazer isso. Molda a mão da criança com a posição do ponto e ajudar a colocar o índice em que você precisa. Vá devagar retirar esse apoio.

6 -. Se o seu filho chora ou joga objetos para se comunicar, por exemplo, para não expressar quiser jogar mais, ensinar mais apropriado dizer que a cabeça não. Se você pode ensiná-lo a acompanhar o gesto com a palavra "não", e se ele não pode fazer isso, tente usar a vogal "o", ou aproximá-lo soar mais ele pode fazer.

7 -. Oportunidades de Design para o seu filho para iniciar a comunicação 
., coloque comida ou brinquedos favoritos em lugares altos, inacessíveis, mas visível 
, rebenta uma bolha e, em seguida, fechar o frasco. Moldá-lo para dizer "boo" se você quer mais. 
, desejado colocar um objeto dentro de um frasco bem fechado. Finja que a porta está trancada, quando ele quer sair.

8 -. Se o seu filho não vê-lo, mas se você olhar para os objetos que lhe interessam, coloque esses objetos entre seus dois olhos antes de dar. Não dê nada sem primeiro olhar para os olhos, pelo menos, um milésimo de segundo. Crouch quando você fala com os olhos que estão rente ao olho.

Read more: http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.com/2009/02/primeras-palabras-2.html#ixzz1tRiNZ2cH
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