| Dos 0 aos 6 meses |
| - Não solicita muito; - É indiferente perante a presença/ausência da mãe; - Não responde aos sorrisos; - Não apresenta movimentos antecipatórios de levantar os braços; - Mostra indiferença por objectos; - Reage exageradamente aos sons (telefone, apito, gritos, etc.); - As vocalizações iniciais podem não surgir ou estarem atrasadas; |
| Dos 6 aos 12 meses |
| - Recusa a introdução de alimentos sólidos; - Apresenta dificuldades em sentar-se e gatinhar (ocasionalmente, pode estar adiantada); - Não é uma criança afectuosa; - Quando levantada pode mostrar-se hipertónica/hipotónica; - Não tem medo de pessoas estranhas; - Não bate palmas; - Tem dificuldade em articular algumas palavras simples; - Não olha nem aponta para os objectos; |
| Dos 2 aos 3 anos |
| - Mostra interesse pela estimulação de áreas específicas (por exemplo, sons); - Observa atentamente e de forma muito próxima objectos em movimento; - Os membros, particularmente as mãos, passam a apresentar maneirismos variados; - A observação dos próprios dedos torna-se constante e repetitiva; - Sacode vigorosamente as mãos e/ou dedos como se estivesse a escrever num teclado; - Mostra pouco ou nenhum interesse pelos brinquedos, manuseando-os de forma estranha; - A imaginação está pouco desenvolvida ou até mesmo ausente; - Revela desinteresse pelo contacto inter-pessoal; - Quando quer algo, não pede, move a mão da pessoa e usa-a para alcançar o objecto desejado; |
| Dos 6 anos à adolescência |
| - O relacionamento com as pessoas continua a ser deficiente e problemático; - A linguagem continua a ser muito limitada; - Melhora as respostas a estímulos sensoriais; - Revela dificuldades de abstracção; - Persiste o não envolvimento emocional; - A afectividade permanece ausente; - Continua alheia e emocionalmente distante; - Nalguns casos comunica de forma desconexa e irrelevante; - Pode ser impulsiva ou com pouco auto-controle; |
| Idade adulta |
| - As deficiências intelectuais tornam-se mais avançadas; - Comporta-se de maneira estranha, apresentando dificuldades no relacionamento inter-pessoal; - Dependendo do grau de comprometimento, o adulto pode aprender padrões de conduta ditos “normais” e exercer a sua cidadania, integrando-se satisfatoriamente no meio envolvente. |
© 2008 Tutorial 1 - 2º ano de Terapia Ocupacional da ESTS - IPP
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