Se você deseja modificar o comportamento do seu filho, você tem que mudar a sua. ABA pode trabalhar para qualquer criança, e não apenas de necessidades especiais. Sucesso com ABA é realizado por alguns passos fundamentais. Aqui estão o ABC. que acontece antes de um comportamento é conhecido como o Antecedente. Então, você tem comportamento e, finalmente, a conseqüência. Por exemplo, a televisão é muito barulhento (antecedente), ligar o baixo volume (comportamento), o barulho se foi (consequência). Outro exemplo está segurando um pedaço de chiclete, criança diz filho de goma, goma fica. Essa goma é um motivador para a criança a falar. Para colocá-lo claramente, você deve encontrar o que a criança está mais interessado em Se o seu filho está comendo biscoitos todos os dias, eles não vão ser motivado por um biscoito! Você tem que encontrar motivadores e privar a criança deles para que esse objeto para continuar a ser um motivador.Reforço negativo e positivo
Reforço negativo é a remoção de um stimulous ou uma diminuição da intensidade da stimulous que faz com que o comportamento pouco provável que haja recorrência. Nós todos fizemos isso com nossos filhos, se nós sabia ou não. Seu filho tem um hábito irritante de descarga do vaso sanitário, ou abrindo e fechando a geladeira porta. Geralmente, leva algo tão simples como fechar a porta do banheiro, ou colocar um clipe de bebê à prova de na geladeira. Ao fazer essas coisas, você está removendo o stimulous, mudando assim o comportamento. reforço positivo, geralmente é o contrário. Em vez de remover, você está adicionando. Se você é criança recebe um subsídio, e cinco dólares não é mais um motivador, você adiciona. Quer se trate de uma outra tarefa grande para alguns dólares extras, ou o mesmo dinheirocombinado com um "dia especial" a cada semana. Você adiciona à motivação. Há quatro teclas que você deve se lembrar quando usando reforço. O primeiro é o imediatismo. O reforço deve ser dada imediatamente após a resposta apropriada. Caso contrário, a criança pode não entender por que eles estão recebendo a recompensa. Segundo é a privação. Se seu filho fica otários o tempo todo, eles são menos propensos a trabalhar para eles. Em terceiro lugar, há o tamanho, certifique-se do tamanho da recompensa vale o esforço do seu filho. Se você escravizado no trabalho todos os dias para um quarto você ficaria? E de contingência, ou seja, a recompensa só deve ser dado se ter realizado o comportamento alvo. A recompensa tem de ser conquistada. Isso é complicado, porque quando você começa ABA quer que seu filho sempre me sinto bem sucedido. Se você sabe que seu filho pode executar a tarefa alvo e não são, que é quando você começa com contingência. Se você nunca viu o seu filho desenhar uma linha reta e que é o alvo, fazer de mão em mão, então recompensá-los. O sucesso é um motivador.Os Cinco maneiras de se comunicar
Recurso, classe funcional,
Ao usar um objeto, mantenha sempre em mente que é FFC. Por exemplo, se você está usando um par de tesouras, o recurso é nítida, função é cortar pedaços de papel e função é o fornecimento escola. Isso é útil em ABA porque você é capaz de ensinar estes separadamente para a criança. Você tem uma bola, um chapéu, uma vaca e um pato na mesa. Você diz "me entregar o item que é redondo", e que a criança dá-lhe a bola. Você acabou ensinou recurso. Ao pedir o item que mantém quente, e você terá o chapéu, você ensinou função. Se perguntar para um pássaro, e que a criança lhe entrega um pato, então a criança já aprendeu sua classe.Solicitando
ABA vídeo
Este é um grande exemplo de ABA terapia. Neste vídeo, o terapeuta está usando M & M como uma consequência.Você vai ver Função Característica, Classe, bem como a linguagem receptiva. Ela é ótima, porque mesmo quando ela está com sede, você vê seu trabalho que na sessão. Olha como eles são apenas uma espécie de jogo, mas é o que é tão grande sobre ABA. De nenhuma maneira que essa criança se sinta como se estivesse fazendo um teste. É divertido.
Manipulação
Para ensinar comportamentos alvo certos, você deve usar manipulação.Quando as palavras de ensino, como, quando, onde, o quê e porquê, tentar esconder objetos e fazendo perguntas que vão resultar na resposta destino que está sendo usado pela criança. Um exemplo está escondendo a bola sob a cama. Você diz, "eu colocá-lo lá". "O que?" "A bola, eu coloquei a bola para lá." "Onde?" Você pode ver como isso é fácil. Às vezes ele vai levar premeditação. Na ABA existem tantas técnicas para ensinar um comportamento alvo. Ao usar ABA, lembre-se sempre de colocar-se no lugar da criança e reavaliar o que você está fazendo. A terapia é bem a pena o tempo e esforço e muito gratificante para todos os envolvidos.
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