AUTISMO EM GOIÂNIA

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PALAVRAS DA FONOAUDIÓLOGA E MÃE MARILUCE

Eu não vou mudar meu filho porque é autista; eu prefiro mudar o mundo, e fazer um mundo melhor; pois é mais fácil meu filho entender o mundo, do que o mundo entender meu filho.

ESTOU SEMPRE NA BUSCA DE CONHECIMENTOS PARA AJUDAR MEU FILHO E PACIENTES. NÃO SOU ADEPTA DE NENHUM MÉTODO ESPECÍFICO, POIS PREFIRO ACREDITAR NOS SINAIS QUE CADA CRIANÇA DEMONSTRA. O MAIS IMPORTANTE É DEIXÁ-LOS SEREM CRIANÇAS, ACEITAR E AMAR O JEITO DIFERENTE DE SER DE CADA UM, POIS AFINAL; CADA CASO É UM CASO E PRECISAMOS RESPEITAR ESSAS DIFERENÇAS. COMPARAÇÃO? NÃO FAÇO NENHUMA. ISSO É SOFRIMENTO. MEU FILHO É ÚNICO, ASSIM COMO CADA PACIENTE.
SEMPRE REPASSO PARA OS PAIS - INFORMAÇÕES, ESTRATÉGIAS, ACOMODAÇÕES E PEÇO GENTILMENTE QUE "ESTUDEM" E NÃO FIQUEM SE LUDIBRIANDO COM "ESTÓRIAS" FANTASIOSAS DA INTERNET. PREFIRO VIVER O DIA APÓS DIA COM A CERTEZA DE QUE FAÇO O MELHOR PARA MEU FILHO E PACIENTES E QUE POSSO CONTAR COM OS MELHORES TERAPEUTAS - OS PAIS.

Por Mariluce Caetano Barbosa




COMO DEVO LIDAR COM MEU FILHO AUTISTA?

Comece por você, se reeduque, pois daqui pra frente seu mundo será totalmente diferente de tudo o que conheceu até agora. Se reeducar quer dizer: fale pouco, frases curtas e claras; aprenda a gostar de musicas que antes não ouviria; aprenda a ceder, sem se entregar; esqueça os preconceitos, seus ou dos outros, transcenda a coisas tão pequenas. Aprenda a ouvir sem que seja necessário palavras; aprenda a dar carinho sem esperar reciprocidade; aprenda a enxergar beleza onde ninguém vê coisa alguma; aprenda a valorizar os mínimos gestos. Aprenda a ser tradutora desse mundo tão caótico para ele, e você também terá de aprender a traduzir sentimentos, um exemplo disso: "nossa, meu filho tá tão agressivo", tradução: ele se sente frustrado e não sabe lidar com isso, ou está triste, ou apenas não sabe te dizer que ele não quer mais te ver chorando por ele.

domingo, 20 de janeiro de 2013

O ABC da ABA



Cookies como um motivadorSe você deseja modificar o comportamento do seu filho, você tem que mudar a sua. ABA pode trabalhar para qualquer criança, e não apenas de necessidades especiais. Sucesso com ABA é realizado por alguns passos fundamentais. Aqui estão o ABC. que acontece antes de um comportamento é conhecido como o Antecedente. Então, você tem comportamento e, finalmente, a conseqüência. Por exemplo, a televisão é muito barulhento (antecedente), ligar o baixo volume (comportamento), o barulho se foi (consequência). Outro exemplo está segurando um pedaço de chiclete, criança diz filho de goma, goma fica. Essa goma é um motivador para a criança a falar. Para colocá-lo claramente, você deve encontrar o que a criança está mais interessado em Se o seu filho está comendo biscoitos todos os dias, eles não vão ser motivado por um biscoito! Você tem que encontrar motivadores e privar a criança deles para que esse objeto para continuar a ser um motivador.

Reforço negativo e positivo

reforçoReforço negativo é a remoção de um stimulous ou uma diminuição da intensidade da stimulous que faz com que o comportamento pouco provável que haja recorrência. Nós todos fizemos isso com nossos filhos, se nós sabia ou não. Seu filho tem um hábito irritante de descarga do vaso sanitário, ou abrindo e fechando a geladeira porta. Geralmente, leva algo tão simples como fechar a porta do banheiro, ou colocar um clipe de bebê à prova de na geladeira. Ao fazer essas coisas, você está removendo o stimulous, mudando assim o comportamento. reforço positivo, geralmente é o contrário. Em vez de remover, você está adicionando. Se você é criança recebe um subsídio, e cinco dólares não é mais um motivador, você adiciona. Quer se trate de uma outra tarefa grande para alguns dólares extras, ou o mesmo dinheirocombinado com um "dia especial" a cada semana. Você adiciona à motivação. Há quatro teclas que você deve se lembrar quando usando reforço. O primeiro é o imediatismo. O reforço deve ser dada imediatamente após a resposta apropriada. Caso contrário, a criança pode não entender por que eles estão recebendo a recompensa. Segundo é a privação. Se seu filho fica otários o tempo todo, eles são menos propensos a trabalhar para eles. Em terceiro lugar, há o tamanho, certifique-se do tamanho da recompensa vale o esforço do seu filho. Se você escravizado no trabalho todos os dias para um quarto você ficaria? E de contingência, ou seja, a recompensa só deve ser dado se ter realizado o comportamento alvo. A recompensa tem de ser conquistada. Isso é complicado, porque quando você começa ABA quer que seu filho sempre me sinto bem sucedido. Se você sabe que seu filho pode executar a tarefa alvo e não são, que é quando você começa com contingência. Se você nunca viu o seu filho desenhar uma linha reta e que é o alvo, fazer de mão em mão, então recompensá-los. O sucesso é um motivador.



Os Cinco maneiras de se comunicar

Na ABA, existem cinco formas básicas de comunicação. Um mando é um pedido do filho para algo que eles querem ou need.A demanda pode vir de palavras, imagens ou assinatura. Este é um reforço natural. Quando o seu filho diz, sinais, ou pontos para um quadro de suco, esta é exigente. Jogando um copo de suco em você é uma demanda impróprio e este comportamento deve ser mudado. Rotulagem um objeto por qualquer um dos seus sentidos é tatear.Ao pedir o seu filho "o que é isso?", O seu filho deverá responder "barco", dizendo, a assinatura ou a identificação da imagem. Receptivo é área do meu filho de especialização. Se eu digo que é hora do seu banho, ele corre para o banheiro. Linguagem receptiva não requer vocais de o aluno. Outro exemplo é, "me dá seus sapatos" ea criança responde entregando-lhe os sapatos. imitação é óbvio. Se eu digo "faça isso", enquanto batendo palmas, bate as mãos da criança. Criança pode usar imitação vocal também. Isto é conhecido como ecóico.





Recurso, classe funcional,

Cookies como um motivadorAo usar um objeto, mantenha sempre em mente que é FFC. Por exemplo, se você está usando um par de tesouras, o recurso é nítida, função é cortar pedaços de papel e função é o fornecimento escola. Isso é útil em ABA porque você é capaz de ensinar estes separadamente para a criança. Você tem uma bola, um chapéu, uma vaca e um pato na mesa. Você diz "me entregar o item que é redondo", e que a criança dá-lhe a bola. Você acabou ensinou recurso. Ao pedir o item que mantém quente, e você terá o chapéu, você ensinou função. Se perguntar para um pássaro, e que a criança lhe entrega um pato, então a criança já aprendeu sua classe.

Solicitando

Inicialmente você vai estar levando constantemente para ensinar o comportamento alvo. Antes de entregar o seu filho um copo de suco, assinar ou dizer bebida. Se você é criança não está a responder, dizer de novo. Na terceira vez, o melhor é pegar a sua mão e assiná-lo para eles. YAY! Agora eles têm a conseqüência. Começam seu copo de suco.Você acabou de fazer a criança bem sucedida e ensinou mando com um prompt completa. À medida que seu filho recebe o jeito das coisas, e sabe o que está fazendo, você vai, por vezes, dar parcial instruções. Quando você está à espera de um mando de "suco", e há uma demora, às vezes, ajudá-los a colocar as mãos para cima sem assinar por eles. Eles carregam através da procura, e se a conseqüência. Isso também pode ser feito em jogo. Você diz "dá-me o carro". Criança está olhando around.Point para o carro-não agarrá-lo e criança fica o carro. Ao longo do tempo, você deve desaparecer as instruções, assim como você faria ao ensinar uma criança a andar de bicicleta. Eles devem ser autorizados a fazê-lo por conta própria, ou não há progresso.



ABA vídeo

Este é um grande exemplo de ABA terapia. Neste vídeo, o terapeuta está usando M & M como uma consequência.Você vai ver Função Característica, Classe, bem como a linguagem receptiva. Ela é ótima, porque mesmo quando ela está com sede, você vê seu trabalho que na sessão. Olha como eles são apenas uma espécie de jogo, mas é o que é tão grande sobre ABA. De nenhuma maneira que essa criança se sinta como se estivesse fazendo um teste. É divertido.

 

Manipulação

manipulaçãoPara ensinar comportamentos alvo certos, você deve usar manipulação.Quando as palavras de ensino, como, quando, onde, o quê e porquê, tentar esconder objetos e fazendo perguntas que vão resultar na resposta destino que está sendo usado pela criança. Um exemplo está escondendo a bola sob a cama. Você diz, "eu colocá-lo lá". "O que?" "A bola, eu coloquei a bola para lá." "Onde?" Você pode ver como isso é fácil. Às vezes ele vai levar premeditação. Na ABA existem tantas técnicas para ensinar um comportamento alvo. Ao usar ABA, lembre-se sempre de colocar-se no lugar da criança e reavaliar o que você está fazendo. A terapia é bem a pena o tempo e esforço e muito gratificante para todos os envolvidos.

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