AUTISMO EM GOIÂNIA

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PALAVRAS DA FONOAUDIÓLOGA E MÃE MARILUCE

Eu não vou mudar meu filho porque é autista; eu prefiro mudar o mundo, e fazer um mundo melhor; pois é mais fácil meu filho entender o mundo, do que o mundo entender meu filho.

ESTOU SEMPRE NA BUSCA DE CONHECIMENTOS PARA AJUDAR MEU FILHO E PACIENTES. NÃO SOU ADEPTA DE NENHUM MÉTODO ESPECÍFICO, POIS PREFIRO ACREDITAR NOS SINAIS QUE CADA CRIANÇA DEMONSTRA. O MAIS IMPORTANTE É DEIXÁ-LOS SEREM CRIANÇAS, ACEITAR E AMAR O JEITO DIFERENTE DE SER DE CADA UM, POIS AFINAL; CADA CASO É UM CASO E PRECISAMOS RESPEITAR ESSAS DIFERENÇAS. COMPARAÇÃO? NÃO FAÇO NENHUMA. ISSO É SOFRIMENTO. MEU FILHO É ÚNICO, ASSIM COMO CADA PACIENTE.
SEMPRE REPASSO PARA OS PAIS - INFORMAÇÕES, ESTRATÉGIAS, ACOMODAÇÕES E PEÇO GENTILMENTE QUE "ESTUDEM" E NÃO FIQUEM SE LUDIBRIANDO COM "ESTÓRIAS" FANTASIOSAS DA INTERNET. PREFIRO VIVER O DIA APÓS DIA COM A CERTEZA DE QUE FAÇO O MELHOR PARA MEU FILHO E PACIENTES E QUE POSSO CONTAR COM OS MELHORES TERAPEUTAS - OS PAIS.

Por Mariluce Caetano Barbosa




COMO DEVO LIDAR COM MEU FILHO AUTISTA?

Comece por você, se reeduque, pois daqui pra frente seu mundo será totalmente diferente de tudo o que conheceu até agora. Se reeducar quer dizer: fale pouco, frases curtas e claras; aprenda a gostar de musicas que antes não ouviria; aprenda a ceder, sem se entregar; esqueça os preconceitos, seus ou dos outros, transcenda a coisas tão pequenas. Aprenda a ouvir sem que seja necessário palavras; aprenda a dar carinho sem esperar reciprocidade; aprenda a enxergar beleza onde ninguém vê coisa alguma; aprenda a valorizar os mínimos gestos. Aprenda a ser tradutora desse mundo tão caótico para ele, e você também terá de aprender a traduzir sentimentos, um exemplo disso: "nossa, meu filho tá tão agressivo", tradução: ele se sente frustrado e não sabe lidar com isso, ou está triste, ou apenas não sabe te dizer que ele não quer mais te ver chorando por ele.

sexta-feira, 22 de junho de 2012

Birras, birras e perda de controle. Gestão emocional em crianças com autismo - Parte III



Procedimento básico para controlar acessos de raiva e modulação emocional


Tendo descrito os aspectos acima e ter uma visão sobre a causa aparente da birra, você pode tentar usar procedimentos corretivos. Alguns serão mais tipo invasivo, tentando conter fisicamente a criança, entregando ou remover desagradáveis ​​estímulos sensoriais que a criança quer. Procedimentos menos invasivos podem incluir desvio da atenção, reduzindo a necessidade e complexidade da atividade, deixa a criança chorar ao fazer algumas atividades.
É importante que os terapeutas e famílias e professores, conscientes de abordagens comportamentais, cognitivas e pragmáticas, a fim de ter uma ampla gama de estratégias para lidar com o emocional desencadeada uma criança. Este capítulo será dada orientações gerais que podem ser utilizados, em primeiro lugar contra a problemas de comportamento. Casos mais graves podem requerer tratamento mais especializado e ajuda a superar droga.
Em jeito de resumo, é possível destacar as seguintes ações para tomar, se birra, birra ou agressividade para si mesmo, os outros ou a destruição do ambiente físico. As estratégias listado na frente e pode ser usado isoladamente ou em conjunto de forma gradual.
Técnicas I. "não invasiva" (usado no início de uma birra ou eventos menos intensos):
  • Desviar a atenção: Se uma criança chora por um objeto particular, oferecem outros objetos, outras atividades na frente da criança, manifestando interesse e prazer em o novo foco de ação. Lentamente, a criança pode estar interessado na novidade e perder a atenção para o que altera-lo. É bom ter itens úteis que você gostaria de usar em situações de emergência. Considere por exemplo uma visita a um shopping, um dia de grande número de pessoas, com a nossa criança inquieta e irritada. E se um objeto aparece de repente como ele. Geralmente diminui o desconforto e pode ter um pouco mais fácil.
  • Sem acordo: No início de um grito, especialmente quando a criança aparece para pesquisar os olhos dos adultos, não participar da manifestação de cessar ou diminuir por si, um objeto ou realizar outro pedido de ação e socialmente reforçar a criança para o novo. comportamento, para "aprender" para chamar a atenção através de comportamentos socialmente adequados.
  • Diminuir a demanda ou complexidade: Se oposição ou fadiga durante a atividade (. de renda, tipo blocos, pilha, etc) Recomenda-se estar em declínio a demanda, necessitando de ações simples (apenas empilhados ou entregar coisas, salvar o material de trabalho ), mas não parar de fazer coisas. Isto torna possível para a criança de compreender e modular a actividade de manusear. Qualquer mudança de atitude deve ser reforçado socialmente, isto é, se as crianças fazem o que querem (ainda mais simples), a nossa voz e nosso rosto deve mostrar a apreciação para a criança a associar a nossa satisfação com o fato de fazer o que é perguntou.
  • Referência Social: O rosto humano é uma fonte importante de informação. Nossas expressões comunicar a criança não só como nos sentimos sobre o mundo (alguns são ricos ou pobres, perigoso ou seguro), mas acima de tudo como nos sentimos sobre seu próprio comportamento. A criança deve entender que se faz com alegria ou desconforto. No início de um desconforto dificuldade ou ligeira, é importante manter o rosto calmo ou feliz de modo que a criança não ficar contaminado com a ansiedade em adultos. No máximo uma face mais grave no início, seguido por mudanças favoráveis ​​em comparação com a menor mudança no comportamento da criança. Se o comportamento é muito desagradável, é bom para tirar o rosto da criança (suavemente), dizer não à energia (tom baixo, nunca forte) e apontar nossa testa, mostrando raiva. Quando a criança muda alguma coisa sobre o seu comportamento também deve mudar a nossa cara, agora mostrando o nosso sorriso e dizendo algo simples como "muito bom", "feliz" e assim por diante. Lembre-se que a utilização desta técnica você deve ter desenvolvido algum tipo de ação relacionada com o rosto, como descrito no capítulo anterior.
  • Time out / isolamento: Em caso de retirada de chorar final, para evitar ou reduzir a "birra", você deve encontrar um lugar em que a criança pode chorar sem danos (capas de cadeira, cadeira), acompanhamento e prevenção de aí. A criança pode se sentar em uma cadeira confortável ou deixar deitada em um sofá. O adulto se senta na frente dele, fazendo um simples gesto com a mão para se acalmar (como um gesto de parada ). Se a criança tenta sair, ele é forçado levemente para ficar no lugar (daí o mais confortável, melhor). Esta técnica irá chamar "cadeira fría2 porque o objetivo é esfriar a raiva e agitação, não necessariamente eliminá-lo, mas deixá-lo em um nível que é desconfortável para o meio ambiente. O efeito, geralmente em algumas aplicações, é que o choro do filho, mas diminuir os movimentos e ataques, é modulada e pode retornar para outra atividade. A diferença com a formulação original do tempo limite (time out) significa que o cuidado é entregue a cada vez que a criança reduz a intensidade de seu comportamento, com palavras gentis e um abraço antes de retomar uma atividade ou ir para outro lugar.
II.-Técnicas "invasiva" (usado em manifestações mais intensas ou mais:
  • De retenção: Os abraçam intensas, mais de 20 segundos, para gerar produtos químicos (serotonina, dopamina) que quieted a reacção. Nos piores casos, o abraçar e deixar a criança chorar, permite-lhe expressar as suas emoções, sem deixar cair no chão, atacar uns aos outros ou prejudicar o ambiente, abrindo a porta para a gestão posterior. Ele funciona como uma punição por um comportamento indesejável, impedindo a livre circulação, que é muito desagradável para a criança. No entanto, a riqueza de estimulação tátil e corpo também funciona como um modulador sentido de raiva ou angústia, diminuir os níveis de cortisol e redução da ansiedade. Uma vez que para baixo um pouco a intensidade do evento, relaxa o abraço e deixar que a criança fazer nada ou é seguido por uma actividade anterior.Lembre-se que a criança pode ir em choro, a contenção é usado para diminuir a intensidade da birra, para parar de atacar ou se mover muito.
  • Punição positiva: O termo refere-se a única punição entregar estímulos ou conseqüências desagradáveis ​​na presença de comportamentos disruptivos para reduzir estes através da obtenção de uma conseqüência negativa. Não pretendo sugerir aqui o uso da força física ou a punição física ( bater é ter a força, não a razão ). Penas adequadas são para ser contido fisicamente para um longo período de tempo, ser anulado e arrefecer na cadeira por um longo tempo. Também é bom para a criança iniciar o fim por várias vezes objetos entrega, ordenar o material, etc. Peça a uma criança para trabalhar, com algum incentivo, muitas vezes é um castigo muito bom, em termos de a criança está crescendo o entendimento de que ter um comportamento indesejado terá que trabalhar muito. Também nesta técnica, tendo em conta a variação do comportamento (diminuição da intensidade de choro, não em movimento, obedecer) irá diminuir a procura, com faces mostrando prazer ser contido fisicamente para um longo período de tempo, ser anulado e arrefecer na cadeira por um longo tempo. Também atua na contenção começando como punição e, em seguida apoiar.
  • Punição negativa: Esta forma de punição é muito comum e consiste em retirar o que a criança quer resolver o evento perturbador e reinserir-lo contra as alterações apropriadas. Se estamos jogando ou interagir ea criança exibe um comportamento inadequado, o material é removido, comida ou até mesmo a nós mesmos (na forma de cadeira fria, vamos manter o material ou simulado). A menor mudança faz com que a nossa atitude também mudar, para ensinar o comportamento da criança aceitável permissão para continuar com a atividade.
  • Saciamiento: Consiste permitir ou dar à criança muito manifestação inadequada para incomodá-lo. Por exemplo, no caso de crianças que são lançados para o chão, não deixá-los em pé, tem o efeito de o levantamento sem ter de carregá-los. Se as coisas menino de inicialização, ajuda a jogar objetos mais e é feita a coleta. Se uma criança salta na birra, ele explode mais. O excesso acaba sendo irritante comportamento e as diminuições de manifestação.
  • Referenciamento Social: Antes e depois da aplicação de um procedimento invasivo, ele deve mostrar uma face mais grave, de modo que no futuro se juntar com as consequências do ataque. Assim, apenas o rosto ou a voz, vai servir para diminuir as manifestações. É importante notar que, se a aplicação dos procedimentos não mais tarde do que dez ou vinte vezes, ou depois de cinco ou dez minutos, é importante para alterar ou adicionar uma outra técnica para tentar resolver o problema.
 Sempre que os pais perguntam qual é a melhor maneira de controlar uma criança em um acesso de raiva, a minha resposta é fazê-los refletir sobre a importância de a criança aprender a modular e conforto. Isto exige investir tempo, energia, amor e paciência. Tolerar o choro ea frustração são ferramentas muito fundamentais para ajudar o seu filho adulto.
É inevitável sentir angústia quando uma criança chora e não sabemos por que ou os custos de controle. Com o tempo, as situações repetidas, começamos a experimentar sentimentos de raiva e aborrecimento.Ciente destas emoções, muitas pessoas estão sobrecarregados por culpa de sentir isso na frente de seu filho. No entanto, há um pai? É inevitável e saudável.Somos frágeis seres humanos como qualquer um e somos atacados pelo comportamento inexplicável dos nossos filhos.
Também experimentamos emoções negativas e estar ciente delas, podemos aceitar e usar. Nossas crianças aprendem o resultado de suas ações. Um destes resultados é a nossa emoção. Se são claros e consistentes quando expressa, ajudamos os nossos jovens a compreender que determinadas ações não são adequadas e outros.
Quando uma criança está observando os rostos de adultos, não só aprende a saber se o que é um lugar bom ou perigoso, ricos ou desagradável. Ele também aprende que, se ele é bom ou não para adultos. Além disso, obter informações sobre como se sente. Por exemplo, quando uma criança está chateado, se olharmos com um sorriso no rosto, há uma alta probabilidade de contaminação com a emoção que ele mostrou.
É como quando uma criança cai e não é batida muito forte. Ele tende a olhar para a mãe, que retorna um rosto aflito. Em seguida, a criança toma a dor e chora. Se em vez de rosto angustiado, nos aproximamos calmamente e um sorriso, dizendo: "up" nosso filho muda rapidamente de emoção, exibindo, no máximo um ligeiro desconforto ou llantito mais suavemente.
Esta é a utilidade de parar para mostrar a nossa cara de alegria ou raiva contra as ações que uma criança faz. No caso de crianças com PDD neutro deve fazer mais freqüente, regular e explícita. Veremos que ao longo do tempo, só a voz eo rosto de controlar o aparecimento de muitos comportamentos não desejados.
I chamar a atenção para a utilização do corpo na manipulação de comportamentos indesejáveis.Como descrito em relação à estimulação da comunicação, é melhor para iniciar a operação de costas da criança. Isto é crítico porque a maioria destes pequeninos, olhar para seus pais durante as birras, nem choro, e literalmente desarmados.
Além disso, nós, como adultos enfrentam dificuldades diárias, que muitas vezes não estão na disposição de tolerar a birra, ou tem a paciência ou a força para enfrentar esses problemas (acho que de uma noite de birra, em uma criança que chora depois de uma discussão parceiro ou muitas outras possibilidades). Em tais circunstâncias, é possível colocar um rosto amigo, disfarçando a voz só com grande esforço, para não parecer muito agressivo.
Se tanto a criança, como nós, não anda de bom humor, você deve usar a emoção negativa, de modo funcional. Confinamento seguro (abraçar a criança, ou cerca-lo sentado em um sofá), juntamente com um não, tom seco e grave, são muito úteis.
A coisa boa sobre como controlar a criança, de costas (abraçar, segurar a mão dela e ajudá-lo a concluir uma ação) é que nós, literalmente, ver o rosto, quando você tenta nos manipular. Se a nossa indignação é muito grande, e não nós mesmos, não fique ansioso demais, sentindo que o adulto tem o controle físico, mas a ação flui.
As crianças com PDD, em geral, são mais visual do que auditivo. Para ajudar modulada, é melhor para mostrar com gestos claros que são esperados para fazer (ou seja, sentar aqui e mostrar a cadeira, colocou as mãos diante do rosto de parar, etc.) Ou ajudá-los (se não baixá-lo baixo, sentar-se se está sentado).
Se depois de duas ou três vezes quando uma criança é ignorada, que repetiu a ordem, perdemos o controle, enquanto nós estamos fazendo muito esforço. Depois de uma terceira ordem, levar a criança e faz com que ele faça, socialmente recompensá-lo após a conclusão da ação (muito bom).
Os pais geralmente estão localizados longe das crianças (mais de um metro) e pedir-lhes para participar, mover ou fazer alguma coisa. Por um destes pequeninos, que é uma longa distância para determinar que parece ou o que o outro. O adulto deve estar localizado em uma posição próxima, o que lhe permite mostrar à criança o que você quer. Será mais fácil fisicamente e visualmente mostrar o que queremos fazer ou não fazer, através dos sinais que damos o nosso corpo o mais próximo à sua capacidade de atenção (mostrar um objeto ou lugar, dar um impulso, pare de braço não tomar nada).
O segredo, se houver, é que a utilização do corpo e da face, utilizando as técnicas descritas consistentemente e com segurança, de cada vez que fazem menos esforço para controlar as crianças. Por esta razão, podemos dedicar mais energia e tempo para abraçar e nutri-los emocionalmente.
Como no ditado "cão que ladra não morde", o problema é de falar muito para os nossos filhos e forçá-los pouco. Se lhe for dada uma indicação, com o gesto útil, que "empurrar" de forma suave e temos mais resultados.
Lembre-se que a maioria dessas crianças apresentavam distúrbios neurológicos, especialmente em áreas relacionadas com a iniciativa e intencionalidade. Eles muitas vezes precisam de um empurrãozinho para jump-start. Durante muito tempo, não espere ajuda mesmo pensar ou fazer. Dê ordem clara, além do ligeiro empurrão ea criança vai se comportar melhor.
Em resumo, é importante compreender que cada pequeno para aprender, tanto quanto possível, afetivamente modulado e conforto. Se exagerar o apoio e excesso de cada vez que a criança tem uma convulsão, ou porque temos vergonha ou simplesmente nos aterroriza, estamos incentivando o desenvolvimento uma má adaptação. Por não ajudar o controle filho, você faz mais danos, porque nós permitimos que o estresse gerado rapidamente, foi desenvolvido um comportamento imediatista, auto-referencial e socialmente inadequado em médio prazo, nós pegarmos, junto com ele ou ela de uma forma muito pequeno círculo de atividades e relacionamentos sociais.
Como princípio geral, é possível que sugerem que há pelo menos dois casos de utilização:
  1. Se a birra é por medo, cansaço, fome, sede, sono ou doença, levar a criança em uma posição confortável (em seus braços, sentou-se com eles em nossas pernas, abraçou) e confortado, aceitando as suas lágrimas. Vamos ver como seu corpo se rende e está em conformidade com a nossa, enquanto acalmando seu choro vão.
  2. Se a reação é causada pela frustração, raiva, não querendo trabalhar e também apresenta assalto ou a destruição do meio ambiente, usar as técnicas descritas, proporcionando mais apoio apenas quando a criança começa a diminuir. Neste caso, a criança saber que através da diminuição da intensidade da sua reacção, isto é, quando modulada, podem encontrar conforto.
Em suma, poderíamos resumir estas instruções com a frase "llantitos sim, sem birras." Na vida há muitas situações onde não acontecem como gostaríamos. Devemos ensinar nossos filhos a maneira que possa entender, essa condição inevitável, para que eles possam manter um. Mais estável e, finalmente, ser feliz não ficar frustrado e acessos de raiva para cada dificuldade e cada momento Vamos ser mais feliz também.
Estes são apenas recomendações, ressaltando que cada criança tem uma história particular e biologia, e não há receitas para o manuseio, mas boas descrições de diagnóstico que podem explicar todos os eventos em seu contexto imediato e considerando as possíveis bases neurofisiológicas envolvidas.
Cada família deve ser obrigado a explicar a razão de muitos comportamentos, os efeitos de distúrbios neurológicos e remédios ou tratamentos realizados (alimentar, desintoxicação, etc.) Para estar preparado para os comportamentos da criança, compreender e reagir da melhor maneira.
O estresse emocional pode causar um acesso de raiva não pode ser subestimada. As famílias são exausto e deprimido com as birras constantes, expressando respeito grande decepção para o trabalho realizado eo futuro de seus filhos.
Muitos terapeutas que trabalham com crianças com PDD, operamos vários birras diárias e voltar para nossas casas com stress, ansiedade e, por vezes, devastada pela gravidade das manifestações. Os terapeutas também precisa da ajuda da família, trabalhar de forma consistente lidar com a emoção das crianças.
Por estas razões, é essencial desenvolver estratégias para controlar e ensinar nossos filhos a afetivamente modulada, de modo a não conseguir o que querem através do choro, aprender a esperar e manter atitudes socialmente aceitáveis.
Finalmente, toda a família a ser cometido para ser consistente na implementação das recomendações de tratamento. Uma rede social forte e integrada, onde pais e mães enfrentam o problema juntos e colaborar no trabalho com a criança, permite que o melhor progresso e sustentada ao longo do tempo.
Trecho do capítulo VI do livro Meu filho não fala
  1. Birras, birras e perda de controle. Gestão emocional em crianças com autismo - Parte I
  2. Birras, birras e perda de controle. Gestão emocional em crianças com autismo - Parte II
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