AUTISMO EM GOIÂNIA

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PALAVRAS DA FONOAUDIÓLOGA E MÃE MARILUCE

Eu não vou mudar meu filho porque é autista; eu prefiro mudar o mundo, e fazer um mundo melhor; pois é mais fácil meu filho entender o mundo, do que o mundo entender meu filho.

ESTOU SEMPRE NA BUSCA DE CONHECIMENTOS PARA AJUDAR MEU FILHO E PACIENTES. NÃO SOU ADEPTA DE NENHUM MÉTODO ESPECÍFICO, POIS PREFIRO ACREDITAR NOS SINAIS QUE CADA CRIANÇA DEMONSTRA. O MAIS IMPORTANTE É DEIXÁ-LOS SEREM CRIANÇAS, ACEITAR E AMAR O JEITO DIFERENTE DE SER DE CADA UM, POIS AFINAL; CADA CASO É UM CASO E PRECISAMOS RESPEITAR ESSAS DIFERENÇAS. COMPARAÇÃO? NÃO FAÇO NENHUMA. ISSO É SOFRIMENTO. MEU FILHO É ÚNICO, ASSIM COMO CADA PACIENTE.
SEMPRE REPASSO PARA OS PAIS - INFORMAÇÕES, ESTRATÉGIAS, ACOMODAÇÕES E PEÇO GENTILMENTE QUE "ESTUDEM" E NÃO FIQUEM SE LUDIBRIANDO COM "ESTÓRIAS" FANTASIOSAS DA INTERNET. PREFIRO VIVER O DIA APÓS DIA COM A CERTEZA DE QUE FAÇO O MELHOR PARA MEU FILHO E PACIENTES E QUE POSSO CONTAR COM OS MELHORES TERAPEUTAS - OS PAIS.

Por Mariluce Caetano Barbosa




COMO DEVO LIDAR COM MEU FILHO AUTISTA?

Comece por você, se reeduque, pois daqui pra frente seu mundo será totalmente diferente de tudo o que conheceu até agora. Se reeducar quer dizer: fale pouco, frases curtas e claras; aprenda a gostar de musicas que antes não ouviria; aprenda a ceder, sem se entregar; esqueça os preconceitos, seus ou dos outros, transcenda a coisas tão pequenas. Aprenda a ouvir sem que seja necessário palavras; aprenda a dar carinho sem esperar reciprocidade; aprenda a enxergar beleza onde ninguém vê coisa alguma; aprenda a valorizar os mínimos gestos. Aprenda a ser tradutora desse mundo tão caótico para ele, e você também terá de aprender a traduzir sentimentos, um exemplo disso: "nossa, meu filho tá tão agressivo", tradução: ele se sente frustrado e não sabe lidar com isso, ou está triste, ou apenas não sabe te dizer que ele não quer mais te ver chorando por ele.

sábado, 3 de dezembro de 2011

Tipos de Perturbações do Espectro Autista - PEA

A PEA engloba o Autismo Clássico, o Síndrome de Asperger, o Síndrome de Rett, as Perturbações Desintegrativas da Infância e as Perturbações Pervasivas do Desenvolvimento Não Contempladas Noutra Parte (NCOP).


Autismo Clássico

Frequentemente, muitas pessoas usam a palavra autismo para se referir tanto a Perturbações do Espectro Autista como ao Autismo Clássico. Este, surge antes dos 36 meses de idade e estas crianças podem ter uma comunicação e interacção que tende a regredir significativamente.


Características gerais:


- Afecta a capacidade de comunicar, de socializar e de aprender.
- As pessoas com esta perturbação têm dificuldade em falar com outras pessoas.
- Às vezes comportam-se estranhamente. Por exemplo, podem bater as mãos ou repetir palavras, uma e outra vez.
- São susceptíveis de ter outras condições, tais como dificuldades de aprendizagem ou epilepsia.


Síndrome de Asperger

Estas crianças não têm um problema com a linguagem - na verdade, elas tendem a ter testes de inteligência acima da média, e não têm os mesmos problemas sociais e de interesses de âmbito limitado, como as crianças com Autismo Clássico. 


Características gerais:


- As pessoas com Síndrome de Asperger têm inteligência média ou acima da média.
- Acham difícil falar com outras pessoas ou fazer amigos.
- Tendem a ter má coordenação e concentração.
- Pessoas com esta condição normalmente têm uma gama limitada de interesses.
- Fazem coisas ou dizem coisas, uma e outra vez.
- Têm dificuldade em encontrar um emprego ou progredir sem a ajuda de outras pessoas.


Perturbação desintegrativa da infância

No início estas crianças parecem perfeitamente normais. Elas começam a regredir com idades entre os 2-4 anos. Estas apresentam um grave retrocesso nas capacidades de comunicação, comportamento social, e todas as habilidades motoras de desenvolvimento.


Características gerais:


- Crianças que parecem desenvolver normalmente até a idade de dois anos.
- Depois vão perdendo muitas das habilidades que tinham antes, como a capacidade de andar ou falar.
- Partilham também alguns dos sintomas de pessoas com Autismo Clássico.
- Podem ter dificuldades com a interacção social, comunicação, comportamentos repetitivos e interesses.


Síndrome de Rett
Caracteriza-se por afectar geralmente as meninas. No início são meninas que desenvolvem normalmente até aos 6 meses de idade mas depois regridem significativamente. A sua regressão está associada a microcefalia (cabeça pequena).
Características gerais:
- Perda do tónus muscular é geralmente o primeiro sintoma.
- Podem apresentar problemas ao caminhar e visão diminuída.
- Incapacidade para desempenhar funções motoras.


Perturbações pervasivas do desenvolvimento não-contempladas noutra parte

Estas crianças não satisfazem plenamente os critérios utilizados para diagnosticar os sintomas de qualquer um dos quatro tipos específicos acima, e / ou não têm o grau de comprometimento acima descritos, em qualquer dos quatro tipos específicos.


Características gerais:


- São mais propícios a terem outras doenças associadas como a epilepsia.
- Não existe uma cura para esta doença, mas existem algumas intervenções que podem ajudar a diminuir os sintomas.
- Existem também algumas intervenções que podem ajudar com os problemas relacionados, tais como ansiedade ou lesões auto-provocadas.


Ler acerca da Semiologia



Referências bibliográficas:


Autism Spectrum disorders. Acedido em: 9 de Dezembro de 2008 em:http://www.nimh.nih.gov/health/publications/autism/complete-publication.shtml

Pervasive Developmental Disorders. Acedido em: 9 de Dezembro de 2088 em:http://old.nichcy.org/pubs/factshe/fs20txt.htm
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