Processamento Auditivo e Autismo

Processamento Auditivo e Autismo

Algumas crianças podem não só ser diagnosticado com autismo, mas também tem outros problemas e diagnósticos também. Um diagnóstico comum secundário para algumas crianças com autismo é Distúrbio do Processamento Auditivo Auditivo Central ou Transtorno de Processamento (CAPD.) CAPD ou problemas de processamento auditivo não significa que uma criança não pode ouvir. Em breve, a criança provavelmente tem problemas auditivos . Ouvindo questões em CAPD ou problemas de processamento auditivo pode ser algum dos seguintes:

Eles não podem ouvir todos os campos de sons ( por exemplo, sons altos ou sons baixos.)
Eles podem ter problemas significativos com o ruído de fundo
Eles podem ter problemas de processamento auditivo (por exemplo: confundir as questões "Como vai você?" E "Quantos anos você tem?"
Um audiologista especializado em questões de processamento auditivo ou CAPD seria capaz de fazer uma avaliação completa com o seu filho muito mais além de um exame de audição audiologia. Na verdade, muitos pais fazer tanto o exame audiologia e um processamento auditivo ou exame CAPD. Além disso fornecedores atuais, como um fonoaudiólogo, um neuropyschologist ou fornecedor em casa-comportamental da ABA pode fornecer pistas importantes sobre esta questão para uma criança.

Este documento tenta descrever uma achados pais (e não um profissional) para um duplo diagnóstico de problemas de processamento auditivo e autismo. Descritas são recursos web, materiais de leitura e descobertas pessoais através do processo e tratamento de problemas de processamento auditivo.

Teste de um Transtorno do Processamento Auditivo Central (DPAC)?

Teste para Transtorno do Processamento Auditivo Central ou problemas de processamento auditivo, em geral, leva um audiologista dedicado e educado que entender o autismo e deficiência auditiva. Teste geralmente envolve uma avaliação do consumo mãe e uma avaliação auditiva que inclui o ruído de fundo, distrações e comandos semelhantes palavras altissonantes. Teste também inclui uma avaliação do escritório e, normalmente, uma "audiência estande" avaliação enquanto a criança usa fones de ouvido.

Recursos - Quais são alguns tratamentos para a DPCA / Processamento Auditivo?

Há ferramentas para ajudar as crianças com Distúrbio do Processamento Auditivo e Transtorno de Processamento Auditivo Central ouvir melhor, exercer o seu cérebro, ou ajudar na neural re-treinamento. Algumas delas incluem:

Rotação aleatória de WH? Perguntas em ambientes domésticos e na escola
Fast ForWord Níveis 1-4
Linguisystems folhetos CAPD (uma lista está disponível na seção Experiências pessoais abaixo)
Som Tomatis Ouvir Terapia
Interativo Metranome
Software Earobics
Aquisição e utilização de um treinador auditivo (veja notas abaixo para mais detalhes e os fornecedores recomendados)
Existem muitas outras terapias e protocolos disponíveis. É importante trabalhar com uma equipe de profissionais que irão avaliar as necessidades únicas da criança para fazer recomendações adequadamente projetados para eles. A listagem acima estão algumas sugestões.

Algumas experiências pessoais para Processamento Auditivo / DPAC

A rota de processamento auditivo, tanto em testes e tratamento tem feito algumas coisas maravilhosas para o meu filho Jeff. Jeff está diagnosticado como autista e agora também tem um diagnóstico do processamento auditivo também.

Jeff teve um distúrbio do processamento auditivo e CAPD (Transtorno de Processamento Auditivo Central) exame com um provedor local no início de Dezembro de 2003 e descobriu que ele tinha grande tempo questões que distinguem os sons em sua orelha direita com qualquer ruído de fundo. Pistas foram vindo de nós, seus pais, e, além disso o seu supervisor Behavorial e fonoaudióloga recomenda um exame audiológico / DPAC.

É importante notar, ele não tem um problema de audição. É a questão do ruído de fundo e de processamento. Basicamente, a nossa e outras observações são profissionais que Jeff estava apenas "ficando" a cada 2 palavras de uma frase típica e não ouvir todas as palavras ou indicações de pessoas lhe deram. Há muito mais para o diagnóstico, eu estou apenas parafraseando os destaques dos resultados. Por favor, consulte os seus profissionais para obter informações detalhadas e de investigação no que se refere ao seu filho.


Uma vez que a avaliação completa eo relatório foram concluídas, nós o pegamos equipado com um treinador auditivo, comumente referido como um "dispositivo de FM". Jeff usava o treinador auditiva nas sessões de terapia e na escola. Agora ele usa o aparelho apenas na escola. O professor (ou assessor, se eles estão no playground) usa um dispositivo que se assemelha a um microfone, filho while_my usa algo que se assemelha a um aparelho auditivo.


Os dados e observações pessoais demonstram que este treinador tem sido uma grande ajuda para ele. Há uma diferença grande com o treinador em seu ouvido e suas habilidades de escuta e agora mais ainda, com o treinador fora de sua orelha. Ele está falando mais, definitivamente ouvir mais por suas respostas, especialmente para primeiros pedidos. Qual a coisa mais estranha é que ele é como Jeff está ouvindo frases inteiras, pela primeira vez, contra apenas parcialmente ouvi-los. Eu descobri que ele está ouvindo ainda melhor sem o treinador devido a saber como se concentrar e que a audição é semelhante. Mais informações sobre treinadores auditivas podem ser encontradas em: www.phonak.com.


Na época, a avaliação inicial eo relatório foi de US $ 350 eo treinador foi de US $ 1800. Os relatórios e dispositivo teve uma receita de médico Jeff e 70% dos custos foram reembolsados ​​pela seguradora de saúde (PPO.)


Além disso, percebo que ele pode paraíso foi também possível que o distrito PODERIA ter coberto os custos do dispositivo, mas optamos por seguir o caminho seguro de saúde em seu lugar. Esta é uma decisão pessoal e, claro, sua decisão é com você. Foi bem vale o processo e os honorários de obter o equipamento e os testes, independentemente de haver ou não temos qualquer dinheiro de volta.

Algumas sugestões adicionais importantes

Aparelho utilizado foi um treinador auditivo FM pela Phonak. É a Micro Ear Auditivo transmissor instrutor & X2T de www.phonak.com
O período de ensaio inicial para o formador auditivo começou 15 de dezembro de 2003, durante uma semana antes do intervalo de férias e tem sido utilizado continuamente desde essa altura. Eu tinha Jeff NÃO usar o aparelho por dois dias seguintes. As pessoas que trabalham com Jeff na escola percebeu a diferença de Jeff não usar o dispositivo nestes dias.
Os formulários de avaliação foram concluídas pelo professor Jeff e seus dois assessores escolares. Todas as formas sugerem uma resposta positiva para o treinador auditivo e recomendou o uso continuado do aparelho.
Nosso especialista em programa e fonoaudiólogo fez a recomendação para Jeff para ser avaliada por um especialista em CAPD.
Update: Jeff continua a utilizar este dispositivo Na quinta série para o ano lectivo 2008-2009 com benefícios continuados.
Descobertas Pais

As nossas observações, antes da utilização do dispositivo, eram que Jeff só foi auditiva 2-3 palavras de 7-8 frases de palavras. Ele sempre preencher os espaços em branco e adivinhar os pedidos, com a sua resposta com base nas poucas palavras ouvidas.

Após a utilização do dispositivo (usando tanto em casa, com pais, em casa, com auxiliares e na escola), encontrámos Jeff escuta melhor com e sem o dispositivo.

De CAPD Carol Atkins 'relatório e as conclusões, que percebemos quando há qualquer ruído de fundo, Jeff tem mais dificuldade em prestar atenção e responder a um pedido.

Jeff está usando o Linguisystem-CAPD kit livro 2, "Tesoura Cola, e Conceitos Too" e "Glue Tesoura, e Gramática, Too" no programa de casa, com grande sucesso. Ele é muito melhor distinguir entre as instruções multi-passo e similares e responder adequadamente. Direções praticando escuta e depois são coisas boas para reforçar com as crianças que têm problemas de processamento auditivo.

O dispositivo tem sido maravilhoso para a interação playground / habilidades sociais, atividades em grupo (auditório, visitas à biblioteca, e conjuntos escolares) e instrução de classe como uma maneira não-invasiva para lembrar Jeff o que fazer ou recuperá-lo na tarefa e ajudar com habilidades sociais .

Alguns treinadores auditivos pode pegar conversas de telefone celular dos motoristas que passavam pela escola, as crianças com walkie talkies jogando em seu quintal atrás da escola, um operador de rádio mão em toda a rua e freqüências de rádio. (Falar sobre nossas crianças pobres a possibilidade de confusão o suficiente como é!) Há muitas opções baratas que comentários como os acima pode ser um problema. Há os mais caros (cerca de 2x a 3x aumento no preço) que operam em diferentes freqüências que são mais confiáveis ​​em não permitindo interrupções por estes exemplos de interferência.

O fone de ouvido em um modelo mais caro pode ser algo que está apto a orelha da criança. É um dispositivo muito pequeno que você pode ver se você realmente olhar para orelha de Jeff, caso contrário você não vai notar de imediato. O fone de ouvido é usado em um ouvido, portanto, permitindo que a criança ouvir com o ouvido aos outros e interagir com os outros sons ambientais: conversas, os outros garotos, o sino da escola para o almoço, etc

Vimos esses benefícios com Jeff e este dispositivo assim que nós compramos dois dispositivos para o professor e assessor de Jeff, que pode ser programado para a mesma freqüência única. Isso não confundi-lo a ter duas pessoas microphoned em seu ouvido, enquanto eles se transformam seu microfone desligado quando estiver conversando com outras crianças ou professores, ou não conversas envolvendo a classe / Jeff. Os microfones pode ser adquirido como pequenas grampo-sobre as CIM com um pequeno transmissor (o tamanho de um beeper) preso ao cinto. É muito fácil de usar e andar e falar sem saber que está lá. O dispositivo segundo eu comprei para o assessor é um dispositivo muito maior, que pode ser usado ao redor do pescoço (os assessores chamam de Bolero!). O dispositivo pode ser retirado da cadeia e colocado sobre a mesa para quando um bibliotecário lê um livro ou uma assembleia de escola para pegar o som no receptor de Jeff.

Eu estava certa vez perguntou: "Eu também gostaria de saber como diagnosticou o problema e como ele não tinha sido diagnosticado por tanto tempo." Eu não acho que eu recomendaria este caminho realmente no início do diagnóstico de autismo. Há outras coisas que podem ser avaliadas em primeiro lugar. Além disso, muitos profissionais não gostam de avaliar ou diagnosticar problemas CAPD após 6 anos de idade devido a marcos importantes do cérebro que devem ocorrer em ou por volta desse período. Novamente, estes são apenas os meus pensamentos incultos como um pai. Por favor, fale com seu médico sobre quaisquer dúvidas ou preocupações que você possa ter.


Conclusão

Como acontece com qualquer tratamento ou terapia para o autismo, ele não pode trabalhar sempre para cada criança. Por favor, trabalhar com o seu médico e equipe de profissionais para identificar e satisfazer as suas necessidades únicas.

Para o nosso filho, seu transtorno do processamento auditivo muito beneficiou com exercícios diários e uma variedade de terapias para ajudá-lo a ouvir melhor e compreender o mundo ao seu redor.

Recursos

Web sites:

Do processamento auditivo
Boys Town / Audição e problemas visuais
Earobics auditivo-treino
Terapia Tomatis Ouvir
O Centro de Swain - Tomatis provedor de terapia da audição
Berard AIT
Auditivo Integ Treinamento site NE
Georgiana Instituto AIT
Surdos e Deficientes Auditivos Crianças
Central e Distúrbio do Processamento Auditivo
Informações Fast Forward e Pré-FF programas

Livros:
Quando o cérebro não consegue ouvir , Teri James Bellis, PhD
O Guia de Medicina Natural para o autismo , Stephanie Marhon
Disclaimer: Talk About Autism Cura (TACA) fornece informações gerais de interesse para a comunidade do autismo. A informação proveniente de uma variedade de fontes, e TACA não verifica independentemente qualquer uma delas. As opiniões aqui expressas não são necessariamente da TACA. Nada neste documento deve ser interpretado como aconselhamento médico. Consulte sempre o médico do seu filho sobre suas necessidades individuais

http://www.tacanow.org/family-resources/auditory-processing-and-autism/