AUTISMO EM GOIÂNIA

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PALAVRAS DA FONOAUDIÓLOGA E MÃE MARILUCE

Eu não vou mudar meu filho porque é autista; eu prefiro mudar o mundo, e fazer um mundo melhor; pois é mais fácil meu filho entender o mundo, do que o mundo entender meu filho.

ESTOU SEMPRE NA BUSCA DE CONHECIMENTOS PARA AJUDAR MEU FILHO E PACIENTES. NÃO SOU ADEPTA DE NENHUM MÉTODO ESPECÍFICO, POIS PREFIRO ACREDITAR NOS SINAIS QUE CADA CRIANÇA DEMONSTRA. O MAIS IMPORTANTE É DEIXÁ-LOS SEREM CRIANÇAS, ACEITAR E AMAR O JEITO DIFERENTE DE SER DE CADA UM, POIS AFINAL; CADA CASO É UM CASO E PRECISAMOS RESPEITAR ESSAS DIFERENÇAS. COMPARAÇÃO? NÃO FAÇO NENHUMA. ISSO É SOFRIMENTO. MEU FILHO É ÚNICO, ASSIM COMO CADA PACIENTE.
SEMPRE REPASSO PARA OS PAIS - INFORMAÇÕES, ESTRATÉGIAS, ACOMODAÇÕES E PEÇO GENTILMENTE QUE "ESTUDEM" E NÃO FIQUEM SE LUDIBRIANDO COM "ESTÓRIAS" FANTASIOSAS DA INTERNET. PREFIRO VIVER O DIA APÓS DIA COM A CERTEZA DE QUE FAÇO O MELHOR PARA MEU FILHO E PACIENTES E QUE POSSO CONTAR COM OS MELHORES TERAPEUTAS - OS PAIS.

Por Mariluce Caetano Barbosa




COMO DEVO LIDAR COM MEU FILHO AUTISTA?

Comece por você, se reeduque, pois daqui pra frente seu mundo será totalmente diferente de tudo o que conheceu até agora. Se reeducar quer dizer: fale pouco, frases curtas e claras; aprenda a gostar de musicas que antes não ouviria; aprenda a ceder, sem se entregar; esqueça os preconceitos, seus ou dos outros, transcenda a coisas tão pequenas. Aprenda a ouvir sem que seja necessário palavras; aprenda a dar carinho sem esperar reciprocidade; aprenda a enxergar beleza onde ninguém vê coisa alguma; aprenda a valorizar os mínimos gestos. Aprenda a ser tradutora desse mundo tão caótico para ele, e você também terá de aprender a traduzir sentimentos, um exemplo disso: "nossa, meu filho tá tão agressivo", tradução: ele se sente frustrado e não sabe lidar com isso, ou está triste, ou apenas não sabe te dizer que ele não quer mais te ver chorando por ele.

sexta-feira, 17 de fevereiro de 2012

Atividades de Integração Sensorial

Atividades de Integração Sensorial é a tábua de salvação para oferecer e realizar os desafios necessários para o seu filho para que maximize:
-funcionamento diário
-desenvolvimento intelectual, social e emocional
-o desenvolvimento de uma auto-estima positiva
-uma mente e um corpo que está pronto para aprender
-interações positivas no mundo ao seu redor
-a realização dos marcos normais de desenvolvimento
A grande notícia é que as atividades de integração sensorial são incrivelmente divertidas e uma parte necessária do desenvolvimento de qualquer criança, independentemente de terem um distúrbio de processamento sensorial ou não. atividades de integração sensorial são atividades que devem ser usados ​​com qualquer criança, se o desenvolvimento sensorial normal é um de seus objetivos.
Desde o útero até a idade adulta, os nossos sistemas neurológicos estão desenvolvendo e processando uma enorme quantidade de informações sensoriais a cada dia. Nosso sistema deve então interpretar esta informação e torná-lo pronto para ser tolerados e utilizados para fins específicos. Se este processo normal de desenvolvimento é prejudicado de alguma forma, pode causar efeitos prejudiciais. Adequada ingestão e utilização de estímulos sensoriais é absolutamente crítico para a criança é um processo de maturação e da construção de núcleo, habilidades fundamentais. Eu certamente não posso forçar este bastante .. . é tão importante! 
A melhor parte de atividades de integração sensorial é o divertimento criativo você pode ter vindo acima com idéias, brincar com seu filho usando sensorial entrada, ou comprar brinquedos exclusivos e todos os produtos que amor!(Eu vou ser sincero, às vezes, os adultos precisam de amor e estes produtos, tanto quanto, senão mais, a criança!) Na verdade, porque estas atividades de tratamento são tão divertidas, criativas e originais, que muitas vezes nem sequer parecido com "terapia".É por isso que nós, como terapeutas ocupacionais são uma grande profissão ... É quase como transformar o trabalho em jogo. As crianças só acho que eles estão se divertindo quando estão realmente trabalhando incansavelmente na construção de competências essenciais com seus corpos e melhores sistemas neurológicos. É preciso muito trabalho duro, dedicação, coerência e persistência, mas no final, você vai ter um filho próspero que pode regular a entrada sensorial muito mais eficaz. A variedade de atividades de integração sensorial é interminável ...apenas limitada pela sua criatividade e imaginação! 
A boa notícia é  porque nós, como profissionais, o tratamento de crianças com distúrbios do processamento sensorial, bem como as crianças apenas tentando cumprir marcos normais de desenvolvimento, e nós os tratamos de uma variedade de definições, encontramos milhares de atividades para tratar da integração sensorial / necessidades de processamento sensorial! Eu realmente gostaria de poder compartilhar com vocês todas as atividades possíveis. Mas, visto que seria uma tarefa difícil e impossível, vou optar por falar sobre algumas das mais básicas, mais popular, mais pedidas, diversão e comprovada para trabalhar atividades de integração sensorial. Isto, por si só, lhe dará uma base sólida para o tratamento, uma compreensão de por que eles são usados, e você será bem no seu caminho para reforçar e maximizar o potencial do seu filho! 
Atividades de Integração Sensorial:
1. Play Doh, Gak, Glop, engraçados espuma, etc .. 
As crianças precisam de amor e Play Doh e jogar desarrumado, a menos que tenham defensividade tátil que é. Há muitas versões tão doh de jogar, a partir do pacote pré-caseiro, perfumados na ausência de cheiro, textura de não texturizados, cozido à crua. Você nome dele, eu encontrei uma receita para isso. 

2. Atividades pesadas Trabalho: 
Estes tipos de atividades são fundamentais para as crianças que têm dificuldade de regular os seus níveis de excitação. Eles são os penetras, os jumpers, os agitadores da perna, os que não posso nunca parece ficar parado. Rapaz, eles podem testar sua paciência como um pai, professor ou terapeuta, mesmo! entrada pesada regulares em seus sistemas neurológicos vai ajudar a acalmá-los. A premissa por trás dessas atividades é ajudar seus corpos recebem entrada regular em seus músculos e articulações do formas mais adequadas para que possam obter a entrada que anseiam e resolver os seus corpos para baixo. Você vai ver e ouvir muito sobre as atividades de trabalho pesado. Muitas vezes, essas atividades incluem o uso de pesos, os produtos pesados, pulando, pulando, balançando o corpo, empurrar, puxar, balançar e ser "esmagado". Todas as crianças precisam disto! Mas, as nossas crianças com menos reativa neurológico vai precisar dele ainda mais. Essas atividades são realmente utilizados para a maioria dos problemas de processamento sensorial e pode ter um efeito surpreendente sobre o sistema nervoso para a regulação e modulação. Dica: Sempre o melhor para preceder um sentar-tarefa com uma atividade de trabalho pesado. Confira uma lista extensa de trabalho pesado Atividades tenho compilado.Divirta-se tentar todos eles! Essas atividades devem certamente ser uma grande parte de sua dieta diária sensoriais. Além disso, confira o meu trabalho pesado equipamentos e actividades da loja para pular, saltar, mover e balançar produtos, bem como livros de ideias grande jogo! Perfurações e brincando na areia também é uma ótima maneira de dar o seu corpo pesado de entrada (assim como as experiências táteis).
3. Programas Sleep / Produtos:
Crianças e adultos com dificuldades de processamento sensorial, muitas vezes têm dificuldade em se estabelecer para o sono e na regulação ciclos de sono / vigília.
Produtos e atividades para tentar incluir ...
tubos de bolha
produtos de relaxamento
ou dicas úteis para conseguir bebês para dormir
4. E agua da areia: 
Brincando na areia ou na água proporciona ainda formas de diversão essencial à experiência do contato físico necessário. Use sua criatividade, ter abundância de toalhas, e divirta-se preencher essas tabelas com areia, arroz, creme de barbear, água ou qualquer substância textura que você pode pensar. Claro, coloque brinquedinhos na, bem como para incentivar a exploração.
5. Movimento Vestibular:
As crianças precisam de movimento! Para alguns é difícil devido ao medo, para outros, simplesmente não consigo ter o suficiente. Vestibular movimento (e a entrada proprioceptiva) você pode para cima ou para acalmá-lo. De qualquer maneira, essa entrada é necessária e será um componente crítico para a terapia.

Aqui estão algumas sugestões de experiências movimento:
-jumpolenes , trampolins interior http://www.assoc-amazon.com/e/ir?t=sensorspecia-20&l=ur2&o=1 , trampolins de água (para a piscina ou lago), ou seguranças quintal , etc (Confira a loja Movimento para produtos diversão toda criança adora!)
-bolas de terapia http://www.assoc-amazon.com/e/ir?t=sensorspecia-20&l=ur2&o=1 (Pulando ou deitado sobre eles com alguém ajudando-o)
http://www.assoc-amazon.com/e/ir?t=sensorspecia-20&l=ur2&o=16. Aromaterapia:
Aromaterapia é uma maneira maravilhosamente terapêuticas para tratar crianças com distúrbios do processamento sensorial (ou mesmo sem) que procuram determinados cheiros ou hipersensibilidade a cheiros. Através de produtos de aromaterapia, incluindo máquinas de aromaterapia, óleos, velas, difusores, etc, você pode ajudar seu filho a tolerar ou abafar o cheiro, ou usá-las para relaxar e acalmar. Eles são uma grande ferramenta de estimular ou relaxar, dependendo de como, onde e quando eles são usados ​​e que os cheiros que você escolher (por exemplo, enquanto canela pode ser estimulante, lavanda pode ser calmante).
Dica: Para as crianças que são extremamente sensíveis a cheiros tê-los com uma garrafa de óleo de aromaterapia em seu bolso a cheirar quando intolerância hits (menta muitas vezes funciona bem).
Confira máquinas aromaterapia para obter mais informações e produtos para uso.
7. Massageadores, vibração brinquedos e produtos:
A vibração é uma ferramenta essencial ao realizar atividades de integração sensorial ea terapia. Você raramente vai encontrar um terapeuta ocupacional que trabalha com crianças que têm distúrbios do processamento sensorial, sem vibração produtos e brinquedos. Elas podem ser usadas de várias maneiras para acalmar ou estimular. A vibração é uma sensação de crítica que, para alguns, pode levar meses ou anos para tolerar.
Aqui estão algumas sugestões / produtos / idéias:
-massageadores animal mão divertido de usar em todo o corpo (exceto no estômago!)
-vibrando assentos do bebê (em loja de bebês )
-vibrando escovas de dente
8. Wilbarger Protocolo Escovação:
Atenção: Este é um usado, mas altamente especializados tratamento amplamente utilizado somente sob a orientação de um terapeuta ocupacional treinado.
Ele requer o uso de uma escova cirúrgica e instruções específicas de como escovar a criança a intervalos regulares durante todo o dia.
No entanto, é um método eficaz de tratar os filhos com tátil 
defensiva e questões de regulação sensorial.
 Um dos maiores motivos para usá-lo é para dessensibilizar a pele para as sensações de toque pode ser mais facilmente tolerada. Ele funciona bem se for feito corretamente, de forma consistente e sob a supervisão de um profissional treinado. 
 Túneis Tocar e tendas:
Ambos têm múltiplas utilizações, como parte das atividades de integração sensorial. Mais uma vez a criatividade é a chave!
A seguir, são apenas algumas das maneiras de usá-los:
utilização dos túneis como um activo bruto motor e motor bilateral 
actividade de coordenação
 apenas por ter o rastreamento da criança através deles.
criar uma experiência tátil, colocando diversos objetos texturizados ou quadrados do tapete no interior do túnel.
agitar o túnel para cima (como em um terremoto), enquanto as crianças estão em
que para o aumento do input proprioceptivo e reações vestibular.
utilizar a reprodução tendas como um porto seguro para as crianças que são oprimidas por 
estímulos sensoriais
 ou como um ambiente controlado sensorial para cochilar,
descanso ou leitura. (Você pode colocar almofadas, cobertores e auscultadores com música relaxante, relaxe stress bolas / ,  as luzes da corda , etc dentro de um ambiente relaxante)
 Atividades Proprioceptivas:
Essas atividades são quase infinitas nas escolhas. Propriocepção refere-se a entrada para os músculos, articulações, ligamentos, tendões e tecido conjuntivo. Refere-se ao controle motor e planejamento, consciência corporal, a classificação do movimento (sabendo como "duro" ou "soft" para executar uma tarefa), e estabilidade postural.
Se o sentido proprioceptivo não está funcionando bem, será difícil se mover de forma suave, coordenada e devidamente classificados movimentos.
Estas crianças têm dificuldade em ambas as tarefas motoras grossas e finas, como andar de bicicleta, escrever, andar, rastejar, ou praticar esportes. Algumas crianças também necessitam do input proprioceptivo adicionais apenas para manter o corpo calmo, organizado, e os níveis de excitação regulamentado.
O sentido proprioceptivo é uma área enorme para avaliar e tratar de crianças com dificuldades de processamento sensorial. É uma área extremamente comum para as crianças a mostrar sinais de disfunção, e é muitas vezes um dos primeiros sinais de alerta de um problema. Não ignore isso por favor!
Se você tem um transtorno de processamento sensorial ou não, acredito firmemente que cada casa, clínica, escola, clínica de reabilitação, enfermagem casa, etc devem ter uma sala sensorial!
Agora, para a diversão ... O que você pode colocar em uma sala sensorial? Ele definitivamente vai depender de quem e o que você está usando. Também irá depender de quanto dinheiro e de espaço que você tem (chatice, eu sei) disponíveis.
Aqui estão algumas idéias ...
Para um relaxamento puro:
  almofadas e cobertores
  tubos de bolha
  As fontes de todos os tipos (de pequeno a fontes de parede inteira)
  música relaxante e cd's de relaxamento http://www.assoc-amazon.com/e/ir?t=sensorspecia-20&l=ur2&o=1http://www.assoc-amazon.com/e/ir?t=computerrep01-20&l=ur2&o=1
  lâmpadas
Para experiências sensoriais com os indivíduos que o medo ou precisa de mais estímulos:
  esteiras tátil
  bolas tátil
  vibrando poltronas, almofadas, cadeiras, brinquedos e almofadas
  interativa colunas de bolhas e tubos
  máquinas de bolhas
  brinquedos tátil
  assobios / brinquedos golpe http://www.assoc-amazon.com/e/ir?t=computerrep01-20&l=ur2&o=1 e atividades motoras orais / produtos, esteiras, piscinas de bolas, almofadas ou cadeiras (vibração e música!)
 suspensão do equipamento, balanços , escadas, seguranças, twirlers, Airwalker, linhas zip e cavaleiro carro etc
DIETA SENSORIAL
Uma dieta sensorial é, sim, uma "dieta" de atividades e estímulos sensoriais do corpo e do sistema neurológico.
Talvez você já tenha ouvido falar dele, tinha recomendado para seu filho, ou dizer, huh? Para o último grupo, deixe-me explicar brevemente ...
Exatamente da mesma maneira que seu corpo precisa de alimentos uniformemente espaçadas ao longo do dia, assim que faz seu corpo precisa atividades para mantê-lo é ótimo nível de excitação.
Rações sensoriais são geralmente desenvolvidas para pessoas que necessitam de uma grande quantidade de estímulos sensoriais ao longo do dia, no entanto, elas podem ser usadas de outras maneiras também. Talvez as necessidades letárgico, desprendida, ou temeroso indivíduo a ser "acordado" ao longo do dia e exposta a entrada não podem receber normalmente. Então, uma dieta sensorial pode ser apropriado para eles também.
Os médicos têm que descobrir seu metabolismo, a quantidade de alimentos, calorias, tipo de alimento e freqüência de comer com base nas necessidades do indivíduo e do corpo para manter o organismo funcionando em seu nível ideal. Alguém tentando manter os níveis de açúcar no sangue eo excesso de peso regulamentado £ 100 vai comer de forma diferente do que alguém com peso £ 90 que está a tratar a anorexia.
Da mesma forma, Terapeutas Ocupacionais também precisam descobrir a quantidade, tipo e freqüência das atividades é necessário para funcionar em seu nível ideal. A mesma idéia, apenas "comida" diferente.
Atenção: Assim como qualquer dieta deve ser prescrita e seguida sob os cuidados e supervisão de um médico, assim também a dieta sensorial precisa ser "fixado" e seguiu sob os cuidados e supervisão de um terapeuta ocupacional. Ele requer habilidade, arte, conhecimento e experiência.
Brinquedos Motor Oral / Produtos / Jogos:
Estas são as crianças que têm dificuldades com a fala, comer, estão constantemente a colocar as coisas em sua boca, salivação excessiva, ou não comer nada além de maçã e iogurte.
É raro você encontrar qualquer terapeuta andando sem um saco cheio de brinquedos de motricidade oral.
Brinquedos amamos incluem ...
  assobios
  brinquedos golpe
  canetas blo
  palhetas (ou seja, jogar hóquei por bolas de algodão ou pintura splatter soprando, soprando sobre pintar usando uma palha, etc)
  doces doce e azedo e goma
  alimentos estranhos e diferentes
  Tornar o alimento para animais ou brinquedos
  massageadores oral
  texturizados anéis de dentição ou colheres
  bolhas
  tubo de borracha
  doh jogar comestíveisNovamente, a criatividade é a chave!
Há uma lista interminável de atividades que as crianças podem fazer para melhorar seu controle motor oral e dar suas bocas mais, ou o tipo certo de entrada.
Isso é muitas vezes uma das partes das atividades de integração sensorial e crianças terapia ansiosos para mais ... colocamos um monte de diversão e criatividade, às vezes bizarras para ele, mas funciona!
Brinquedos Sensorial:
Bem, você fala sobre uma lista de possibilidades infinitas, este seria ele! Brinquedos sensoriais estão por toda parte. Nós também podemos encontrar formas de transformar qualquer brinquedo em um brinquedo sensorial, apenas usando isso de forma diferente.
Só sei isso, os brinquedos que estará mostrando e discutindo se vai ser mais "original" brinquedos que você não poderá ver todos os dias, ou, brinquedos que você faz, mas vou sugerir uma maneira diferente de usá-los.
Esta é a maneira mais fácil de realizar atividades de integração sensorial com brinquedos já realizados e orientados por estímulos sensoriais.Felizmente, muitos fabricantes de brinquedos têm reconhecido a necessidade de vários tipos de estímulos sensoriais em lactentes e crianças. É extremamente importante para o bom desenvolvimento.
Um gosto de alguns dos muitos diferentes brinquedos sensoriais ... 
  jogar ginásios com som e luzes
  toneladas de brinquedos tátil
  esteiras de jogar com experiências sensoriais únicas
  vibrando brinquedos
  enigmas texturizados
  bolas exclusivo para sentar, brincar ou tocar
  diversão e jogos de plataformas de equilíbrio
  viscoso, macios, brinquedos squeezy
  brinquedos para sentar, Giro, montar, subir, girar em ...
Basta pensar em todos os sentidos. Agora pense em todos os brinquedos que possam lidar com qualquer um ou uma combinação desses sentidos!Quase esmagadora, não é?
Deep Atividades de pressão:
Estes são extremamente atividades terapêuticas para crianças com dificuldades de processamento sensorial. Elas acalmam, elas regulam, elas relaxam! Para as crianças que têm dificuldade de regular o seu nível de excitação e acalmar seus corpos para baixo, é tudo sobre a "esmagar"!Estas crianças absolutamente adoram ser achatada e steamrolled, sentou-se, colocada sobre e pressionou.
A chave é dar e mostrando-lhes formas adequadas para obter essa entrada e ajudá-los a não perceber que todo mundo gosta de ser "achatado como uma panqueca". Este, por sua vez, pode melhorar significativamente as relações sociais, como você poderia imaginar!
Aqui estão algumas idéias ..
  uma "máquina de rolo compressor" (produto que você pode comprar literalmente rolo que percorre todo o seu corpo)
  colocando as cadeiras do saco de feijão, tapetes macios, travesseiros e aplicar sobre eles uma pressão igual em todo o seu corpo (para alguns, o peso de um adulto não é ainda muito ou bastante!)
  cobertores pesados, brinquedos, coletes, capas, etc Confira estes dois artigos, cobertores pesados ​​e coletes à prova de ponderação para obter mais informações e produtos de grande peso para escolher.
  sentados em cadeiras do saco de feijão que envolvem o corpo e proporcionar uma pressão uniforme
  cobertor co-oper
  túneis resistência para rastejar
  produtos da massagem
  massagem infantil ou massagem profunda pressão
  circundar as crianças e desenrolando-as em colchões e cobertores.
Manuscrito da Ajuda: Vemos tantas crianças com dificuldades de processamento sensorial que têm problemas de escrita significativa. Sua escrita é confusa, trabalharam, eles pressionam, é dura ou leve demais, é ilegível, leva muito tempo, suas mãos estão cansados ​​e doloridos, eles escrevem cartas para trás, mensagens etc, não estão sendo recebidos ou percebidos de forma correta e de escrita se torna uma temida tarefa.
Isso também é um dos primeiros sinais de problemas e, muitas vezes apanhados por pais ou professores. Você pode observar estas crianças têm apertos desajeitados e ineficientes em seus utensílios de escrita e dificuldade de corte também.
Coordenação motora fina torna-se difícil e trabalhosa. Consequentemente, as crianças a evitar estas tarefas ficam muito frustradas. Há centenas de atividades motoras finas que usamos com as crianças a melhorar suas habilidades. E, naturalmente, sempre tentar fazê-los diversão!
Aqui estão algumas idéias .
  labirintos
  cavaletes de mesa , quadros-negros, e qualquer superfície vertical
  fazer letras com os dedos sobre a mesa ou cavalete em espuma engraçado, creme de barbear ou pudim
  usando papel pautado
  quebra-cabeças
  amarrando contas
  jogos com play "pinças" ou "pauzinhos"
  programas de música para a escrita
  usando lápis engrossado, canetas ponderada, e outros equipamentos de adaptação
Manuscrito e habilidades motoras finas são absolutamente essenciais habilidades que as crianças precisam desenvolver para maximizar o potencial na escola e em casa.
É uma habilidade fundamental que afetará negativamente muitos aspectos de funcionamento, se não alcançados ... da confecção de caligrafia, amarrar sapatos à força de digitação, e resistência, colocando itens em conjunto para a manipulação de pequenos objetos.


Desenvolvimento Social Perícia:
As crianças com distúrbios do processamento sensorial enfrentam muitos desafios no desenvolvimento de relações adequadas e gratificante com os seus pares. Não pode haver tantos obstáculos que impedem este desenvolvimento e será mais um fator contribuinte para a baixa auto-estima e isolamento.
Muitas vezes o tratamento de crianças com diagnósticos, tais como; Aspergers, ADD, ADHD, autismo e PDD (entre outros, claro). Um "sintoma" importante dessas deficiências é a dificuldade de relacionar-se e desenvolvimento adequado das relações sociais, pois eles tendem a perder "sinais sociais". Junte isso com dificuldades de processamento sensorial que também afetam as habilidades das crianças para desenvolver relacionamentos. That's right, Double Whammy!
Por conseguinte, estas crianças tornam-se demasiado enérgica, muito áspero, não conseguem ficar paradas, impulsivas, com medo, retraídas, agressivas, sofrem dificuldades de aprendizagem, ou são simplesmente velhas e mal marcadas negativamente por seus pares. Portanto, as outras crianças tendem a evitá-los porque eles são "difíceis" para jogar.
Algumas destas crianças são extremamente difíceis e eles precisam da nossa ajuda, o mais cedo possível na vida, antes de uma falta de habilidades sociais apropriadas impede o seu desenvolvimento ao extremo.
Ao trabalhar com crianças em atividades de integração sensorial, que muitas vezes trabalham em grupos, que é uma das melhores formas de abordar e tratar qualquer problema de habilidades sociais.
Parte do tratamento é ajudá-los a aprender a ler sinais sociais, responder aos seus pares, espera, se revezam, ganhar ou perder de forma adequada, e compartilhar experiências semelhantes. Muitas vezes, o tratamento entre colegas é muito bom se alguém traz uma outra fora de seu escudo e as leva a tentar coisas novas, ou acalma o outro para baixo apenas por assistir, encorajar ou modelar o comportamento.
Há muitos jogos de habilidades sociais e atividades que podem ser jogados com acompanhamento e orientação de um terapeuta, professor ou pai.Habilidades sociais são extremamente importantes e desenvolver essas habilidades é uma parte inerente de atividades de integração sensorial e terapia.
fonte: 
http://www.sensory-processing-disorder.com/sensory-integration-activities.html




Checklist desordem do processamento sensorial: Sinais e sintomas de disfunção
O objetivo desta lista do transtorno do processamento sensorial é ajudar os pais e profissionais que interagem com as crianças a tornarem-se informados sobre os sinais particular de disfunção do processamento sensorial.
Não é para ser utilizado como critério diagnóstico absoluto para rotular crianças com transtorno de processamento sensorial. Mas, sim, como uma ferramenta educacional e checklist para o seu próprio conhecimento. 
Profissionais que podem diagnosticar este transtorno têm os seus próprios instrumentos, além de listas de verificação para observar e testar para a disfunção de integração sensorial.
À medida que você passar por essa lista, você pode dizer: "Uau, o meu filho tem muitas dessas características / comportamentos, ele deve ter um distúrbio do processamento sensorial.
Isso pode ser verdade, e eu quero que você leve isso muito a sério, se você encontrar um hospedeiro desses ser característico do seu filho. Mas, em seguida, usar isso como um guia para falar com seu médico e um terapeuta ocupacional para que você possa explicar claramente por que você acha que seu filho pode precisar de ajuda.
Por favor, entenda o "Cinco Advertências" que Carol Stock Kranowitz aponta em seu livro, " A-Dos-Sync Child Out http://www.assoc-amazon.com/e/ir?t=sensorspecia-20&l=ur2&o=1 (1995), sobre o uso de uma lista como esta."Ela escreve: 

1. "A criança com disfunção sensorial não necessariamente apresentam todas as características. Assim, a criança com disfunção vestibular pode ter falta de equilíbrio, mas um bom tônus ​​muscular."

2. "Às vezes, a criança irá apresentar características de uma disfunção de um dia, mas não o seguinte. Por exemplo, a criança com problemas de viagem pode proprioceptiva sobre cada solavanco no pavimento na sexta-feira ainda pontuação a cada gol de futebol no sábado. Inconsistência é uma característica de cada neurológicas disfunção. " 

3. "A criança pode apresentar características de uma disfunção particular ainda não têm essa disfunção. Por exemplo, a criança que normalmente se retira de ser tocado pode parecer ser hipersensíveis à estimulação tátil, mas pode, pelo contrário, ter um problema emocional." 

4. "A criança pode ser tanto de hipersensibilidade e hipossensíveis. Por exemplo, a criança pode ser extremamente sensível ao toque de luz, puxando longe de um tapinha no ombro suave, sendo bastante indiferente à dor profunda de uma vacina."

5. "Todo mundo tem alguns problemas de integração sensorial agora e depois, porque ninguém está bem regulado o tempo todo. Todos os tipos de estímulos podem interromper temporariamente o funcionamento normal do cérebro, quer por sobrecarga com ele, ou privando-a de estimulação sensorial."

Tátil Sentido: entrada dos receptores da pele sobre o toque, pressão, temperatura, dor, eo movimento dos pêlos sobre a pele.
Sinais de disfunção tátil:
1. Hipersensibilidade ao toque (defensividade tátil)

__ Torna-se temerosa, ansiosa ou agressiva, com leve toque ou inesperados

__ Como uma criança, fez / não gosta de ser detidos ou abraçada; arco pode voltar, chorar e se afasta

__ Angustiado quando o tecido é, ou deve ser, alterado

__ Parece temeroso, ou evita o pé na proximidade de outras pessoas ou colegas (especialmente em linhas)

__ Fica assustada quando tocada de trás ou por alguém / algo que não pode ver (como debaixo de um cobertor)

__ Reclama de ter o cabelo escovado, pode ser muito exigente sobre o uso de uma escova especial

__ Incomodado por lençóis em bruto (ou seja, se o velho e "instável")

__ Evita situações de grupo, por medo de o toque inesperado

__ Resiste muito simpático e afetuoso de ninguém além de pais ou irmãos (e às vezes eles também!)

__ Não gosta de beijos, vai "limpar" o lugar onde beijou

__Prefere abraços

__ Uma gota de chuva, a água do chuveiro, ou vento sobre a pele pode sentir como tortura e produzir reações adversas e evasão

__ Pode exagerar para pequenos cortes, arranhões e picadas de insetos ou

__ Evita tocar certas texturas dos materiais (mantas, tapetes, bichos de pelúcia)

__ Se recusa a usar roupas novas ou duro, roupas com texturas rugosas, de gola alta, calças, chapéus, ou cintos, etc

__ Evita usar as mãos para jogar

__ Evita / não gosta / aversivo "jogar bagunçado", ou seja, areia, lama, água, cola glitter, Playdoh lodo, espuma de barbear creme / engraçado etc

__ Será afligida por mãos sujas e deseja limpe ou lave-os com frequência

__ Excessivamente delicado

__ Angustiado por costuras de meias e pode se recusar a usá-los

__ Angustiado com a roupa esfregando sobre a pele, pode querer usar calções e mangas curtas durante todo o ano, as crianças podem preferir ficar nu e puxe fraldas e roupas constantemente

__ Ou, pode querer usar camisas manga longa e calças compridas durante todo o ano para evitar que a pele exposta

__ Angustiado por ter cara lavada

__ Angustiado por ter cabelo, unhas, unhas ou cortar

__ Resiste a escovar os dentes e é extremamente temeroso do dentista

__ É um comedor picky, só comer certos sabores e texturas, texturas pardas tendem a ser evitados, assim como alimentos quentes ou frios, resiste a provar novos alimentos

__ Pode se recusar a andar descalço na grama ou na areia

__ Pode andar na ponta dos pés só

2. Hipossensibilidade ao toque (sub-responsivo):

__ Pode almejar toque, tem que tocar de tudo e todos

__ Não tem conhecimento de ser tocado / colidido menos que seja feito com extrema força ou intensidade

__ Não é incomodado por lesões, como cortes e contusões, e não mostra desconforto com fotos (pode até dizer que ama a tiros ficar!)

__ Pode não estar ciente de que as mãos ou o rosto está sujo ou sentir seu nariz funcionando

__ Pode ser auto-abusivo, beliscar, morder ou bater sua própria cabeça

objetos __ bocas excessivamente

__ Freqüentemente fere outras crianças ou animais de estimação durante a reprodução

__ Toca repetidamente superfícies ou objetos que são calmantes (ou seja, cobertor)

__ Procura superfícies e texturas que proporcionam feedback tátil forte

__ Aprecia bastante confuso e procura jogar

__ Anseia por vibração ou estímulos sensoriais forte

__ Tem uma preferência e desejo por alimentos excessivamente picante, doce, azedo, salgado ou

3. Má percepção tátil e da discriminação:
__ Tem dificuldades em tarefas motoras finas como abotoar, fechar e prender as roupas

__ Pode não ser capaz de identificar qual parte do corpo foi tocado, se eles não estavam olhando

__ Pode ter medo do escuro

__ Pode ser um armário desarrumado; olha desgrenhados, calças aviso não estão torcidos, a camisa é a metade un dobrada, sapatos estão desamarrados, uma perna da calça para cima e é um é baixo, etc

__ Tem dificuldade em usar a tesoura, lápis de cor, ou talheres

__ Continua a objetos na boca para explorá-los, mesmo após dois anos de idade

__ Tem dificuldade em descobrir as características físicas dos objetos, forma, tamanho, textura, temperatura, peso, etc

__ Pode não ser capaz de identificar objectos através do tacto, usa a visão para ajudar, tais como, chegando na mochila ou na mesa para recuperar um item

Vestibular Sentido: a entrada do ouvido interno sobre o equilíbrio, as mudanças gravitacionais, experiências, movimento e posição no espaço.
Sinais de disfunção vestibular:

1. Hipersensibilidade ao movimento (Over-Responsive):
__ Evita / não gosta de equipamentos de playground, isto é, os balanços, escadas, slides ou merry-go-rounds
__ Prefere tarefas sedentário, se move devagar e com cautela, evitando correr riscos, e podem aparecer "fracote"
__ Evita elevadores, escadas rolantes e desagrados; podem preferir sentar enquanto eles estão na deles, ou, realmente começar a doença de movimento a partir deles
__ Fisicamente pode se apegar a um adulto em quem confiam
__ Pode aparecer medo de cair, mesmo quando não há risco real de que
__ Tem medo de altura, até a altura de um obstáculo ou uma etapa
__ Medo de pés saindo do chão
__ Medo de subir ou descer escadas ou andar em superfícies irregulares
__ Medo de ser derrubado de cabeça para baixo, para os lados ou para trás; irá resistir fortemente cabelo ficar lavada em cima da pia
__ Assusta, se alguém se move-los, ou seja, empurrando sua cadeira mais perto da mesa
__ Como uma criança, pode nunca ter gostado oscilações do bebê ou jumpers
__ Pode ter medo de, e têm dificuldade em andar de bicicleta, pulando, pulando, ou equilibrando-se sobre um pé (especialmente se os olhos estão fechados)
__ Pode não ter gostado de serem colocados no estômago como um bebê
__ Facilmente perde o equilíbrio e pode parecer desajeitado
__ Medo de atividades que exigem um bom equilíbrio
__ Evita movimentos de rotação rápida ou

2. Hipossensibilidade ao movimento (sub-responsivo):
__ Em constante movimento, não consigo ficar parado
__ Anseia experiências movimento rápido, girando, e / ou intensa
__ Adora ser jogado no ar
__ Poderia girar por horas e nunca parecem estar tonto
__ Ama a rápida, intensa e / ou passeios assustador em parques de diversões
__ Sempre pulando nos móveis, camas elásticas, girando em uma cadeira giratória, ou entrar em posições de cabeça para baixo
__ Gosta de balançar o mais alto possível e por longos períodos de tempo
__ É uma "busca de emoções"; perigoso às vezes
__ Sempre correndo, pulando, pulando, etc, em vez de caminhar
__ Corpo rochas, shakes perna, ou cabeça, sentado
__ Gosta de movimentos bruscos e rápidos, como, indo mais um grande galo no carro ou em uma moto

3. Pobre tônus ​​muscular e / ou coordenação:
__ Tem um limp, o corpo de "disquete"
__ Freqüentes quedas, deita-se e / ou inclina a cabeça na mão ou o braço enquanto trabalhava em sua escrivaninha
__ dificuldade __ simultaneamente levantar a cabeça, braços e pernas do chão enquanto estava deitado no estômago ("Superman" posição)
__ Muitas vezes fica em um "W sentar" posição no solo para estabilizar o corpo
__ Cansa facilmente!
__ Compensa "frouxidão" de agarrar firmemente os objetos
__maçanetas dificuldade __ giro, puxadores, abrindo e fechando os itens
__ Dificuldade em recuperar-lhe se eu cair
__ Dificuldade prendedores vestido e fazendo, zíperes e botões
__ Pode nunca ter rastreado como um bebê
__ Tem consciência corporal pobres; esbarra em coisas, derruba as coisas, viagens, e / ou aparece desajeitado
__ Pouca habilidade motora grossa, saltar, pegar uma bola, polichinelos, subir uma escada, etc
__ Pobres habilidades motoras finas, a dificuldade de usar "ferramentas", como lápis, talheres, pentes, tesouras, etc
__ Pode aparecer ambidestro, com freqüência de comutação mãos para colorir, cortar, escrever, etc, não tem uma preferência pela mão estabelecidos / dominância por 4 ou 5 anos
__ Tem dificuldade para lamber um cone de sorvete
__ Parece estar inseguro sobre como mover o corpo durante o movimento, por exemplo, pisar sobre algo
__etapas __ exercício dificuldade de aprendizagem ou de dança

Proprioceptiva Sentido: entrada dos músculos e articulações sobre a posição do corpo, peso, pressão, estiramento, movimento e mudanças na posição no espaço.
Sinais de disfunção proprioceptiva:
1. Sensorial comportamentos de busca:
__ Procura saltar, bater, bater e atividades

__ Pisa os pés ao caminhar

__ Chutes seus pés no chão ou na cadeira enquanto está sentado na mesa / tabela

__ Morde ou chupa os dedos e rachaduras / ou com freqüência suas juntas

__ Adora ser embrulhado em cobertores muitos ou ponderada, especialmente na hora de dormir

__ Prefere roupas (e cintos, capas, sapatos) para ser tão apertada quanto possível

__ Ama / procura "esmagar" as atividades

__ Goza de abraços de urso
__ Batendo excessiva de / com brinquedos e objetos

__ Ama "brigas" e resolução / wrestling jogos

__ Freqüentemente cai no chão intencionalmente

__ Iria pular de um trampolim por horas a fio

__ Mói seus dentes ao longo do dia

__ Adora empurrar / puxar / arrastar objetos

__ Adora pular de mobiliário ou de lugares altos

__ Freqüentemente batidas, pancadas ou empurra as outras crianças

__ Mastiga canetas, canudos, mangas de camisa, etc

2. Dificuldade com a "classificação do movimento":
__ Julga mal quanto para flexionar e estender os músculos durante as tarefas / actividades (ou seja, colocando os braços em mangas ou escalada)
__ Reguladora de pressão dificuldade quando escrita / desenho; pode ser leve demais para ver ou tão duro a ponta da escrita quebra utensílio
__ Trabalho escrito é confuso e ele / ela freqüentemente rasga o papel ao apagar
__ Sempre parece estar quebrando objetos e brinquedos
__ Interpreta erroneamente o peso de um objeto, como um copo de suco, apanha-lo com muita força de enviá-lo voando ou derrame, ou com uma força muito pouco e reclamando sobre objetos que estão sendo muito pesado
__ Não pode entender a idéia de "pesados" ou "light", não seria capaz de segurar dois objetos e dizer-lhe que pesa mais
__ Parece fazer tudo com muita força, ou seja, andando, batendo portas, pressionando as coisas demasiado duro, batendo objetos para baixo
__ Joga com animais com muita força, muitas vezes, prejudicá-los

Sinais de Disfunção Auditiva: (nenhum problema de audição diagnosticada)
1. Hipersensibilidade a sons (defensiva Auditivo):
__ Distraído por sons que normalmente não notado pelos outros, ou seja, cantarolando de luzes ou refrigeradores, ventiladores, aquecedores, ou relógios tiquetaqueando
__ Medo de o som de uma válvula de descarga (principalmente em banheiros públicos), vácuo, secador de cabelo, sapatos rangentes, ou um cachorro latindo
__ Iniciados com ou distraído por sons altos ou inesperados
__ Incomodado / distraído por sons de fundo ambiental, ou seja, cortar grama ou construção fora
__ Frequentemente pede às pessoas para ficar quieto, ou seja, parar de fazer barulho, falar ou cantar
__ Foge, chora, e / ou cobre os ouvidos com sons altos ou inesperados
__ Pode se recusar a ir a cinemas, teatros, desfiles, pistas de skate, concertos musicais etc
__ Podem decidir como as pessoas certas com o som de sua voz
2. Hipossensibilidade a sons (Sub-Registos):
__ Muitas vezes não responde a estímulos verbais ou nome sendo chamado
__ Parece "fazer barulho por causa do barulho"
__ Ama a música excessivamente alta ou TV
__ Parece ter dificuldade em entender ou lembrar o que foi dito
__ Parece alheio a determinados sons
__ Parece confuso sobre onde o som está vindo
__ Fala si por meio de uma tarefa, muitas vezes em voz alta
__ Tinham pouca ou nenhuma vocalização ou balbuciar como um bebê
__ Precisa de indicações repetidas vezes, ou vão dizer: "O quê?" freqüentemente
Sinais de disfunção entrada Oral:
1. Hipersensibilidade à entrada Oral (Oral defensiva):
__ Comedor picky, muitas vezes com as preferências alimentares extremas; repertório, ou seja, limitado de alimentos, exigente quanto a marcas, de resistência a experimentar novos alimentos ou restaurantes, e não pode comer na casa de outras pessoas)
__ Só pode comer alimentos "leves" ou puré últimos 24 meses de idade
__ Pode gag com alimentos texturizados
__ Tem dificuldade com a sucção, mastigação e deglutição, podem engasgar ou ter medo de asfixia
__ Resiste / recusa / muito medo de ir ao dentista ou ter o trabalho dental feito
__ Só pode comer alimentos quentes ou frios
__ Recusa-se a lamber envelopes, selos ou etiquetas por causa de seu gosto
__ Não gosta ou se queixa de enxaguatório bucal
__ Evite alimentos condimentados, picante, doce, azedo ou salgado, prefira alimentos leves
2. Hipossensibilidade Para Entrada Oral (Sub-Registos)
__ Pode lamber, gosto ou mastigar objetos não comestíveis
__ Prefere alimentos com sabor intenso, ou seja, excessivamente picante, doce, azedo, salgado ou
__ Salivação excessiva após o estágio de dentição
__ Freqüentemente mastiga na camisa, cabelo, ou os dedos
__ Constantemente colocando objetos na boca da criança após o ano
__ Age como se todos os alimentos tem o mesmo sabor
__ Nunca consegue o suficiente condimentos ou temperos em sua / seu alimento
__ Ama vibrando escovas de dentes e até mesmo viagens ao dentista
Sinais de disfunção olfativa (cheiros):
1. A hipersensibilidade aos odores (Over-Responsive):
__ Reage negativamente, ou não gosta de cheiros que normalmente não incomoda, ou notado, por outras pessoas
__ Diz a outras pessoas (ou fala) o quão ruim ou engraçado cheiram
__ Se recusa a comer determinados alimentos por causa do seu cheiro
__ Ofendido e / ou nauseado pelo cheiro do banheiro ou de higiene pessoal cheiros
__ Incomodado / irritado com cheiro de perfume ou colônia
__ Incomodado por agregado familiar ou cozinhar cheiros
__ Pode se recusar a jogar na casa de alguém por causa da maneira que cheira
__ Decide se ele / ela gosta de alguém ou algum lugar pelo caminho ela cheira
2. Hipossensibilidade aos cheiros (sub-responsivo):
__ Tem dificuldade em discriminar odores desagradáveis
__ Pode beber ou comer coisas que são venenosas, porque eles não percebem o cheiro nocivo
__ Incapazes de identificar odores n Scratch 'farejar adesivos
__ Não perceber cheiros que outras pessoas geralmente se queixam
__ Não percebe, ou ignora os odores desagradáveis
__ Faz uso excessivo de cheirar quando introduziu a objetos, pessoas ou lugares
__ Usa cheiro para interagir com objetos
Sinais de disfunção da entrada visual (sem déficit visual diagnosticada):
1. Hipersensibilidade a entrada visual (Over-responsividade)

__ Sensíveis à luz brilhante; serão vesgo, cobrir os olhos, choro e / ou dores de cabeça da luz
__ Tem dificuldade em manter os olhos focados na tarefa / atividade que está trabalhando para uma quantidade adequada de tempo
__ Facilmente distraídos por outros estímulos visuais na sala, ou seja, o movimento, decorações, brinquedos, janelas, portas etc
__ Tem dificuldade em quartos luminosos coloridos ou um quarto pouco iluminado
__ Esfrega seus olhos, tem os olhos lacrimejantes e dores de cabeça depois de ficar lendo ou assistindo TV
__ Evita contato com os olhos
__ Gosta de jogar no escuro
2. Hipossensibilidade Para Entrada Visual (sub-responsivo ou dificuldade de controle, discriminação ou Percepção):
__ Tem dificuldade em dizer a diferença entre similar letras impressas ou figuras, ou seja, p & q, b & d, e + x, ou quadrado e do retângulo
__ Tem dificuldade em ver a "big picture", ou seja, incide sobre os detalhes ou padrões dentro da imagem
__ Tem dificuldade em localizar itens entre outros itens, ou seja, os papéis em uma mesa, roupas em uma gaveta, os itens em uma prateleira de supermercado, ou brinquedos em uma caixa de brinquedos bin /
__ Muitas vezes perde-se quando a cópia de um livro ou o quadro-negro
__ Dificuldade em controlar o movimento dos olhos para acompanhar e seguir objetos em movimento
__ Tem dificuldade em dizer a diferença entre diferentes cores, formas e tamanhos
__ Frequentemente perde o seu lugar durante a leitura ou fazer problemas de matemática
__ Faz a inversão de palavras ou letras ao copiar ou lê palavras ao contrário, ou seja, "era" para "ver" e "não" para "on" depois da primeira série
__ Reclama de "vendo em dobro"
__ Dificuldade em encontrar diferenças em imagens, palavras, símbolos ou objetos
__ Dificuldade com espaçamento consistente e tamanho de letras durante a escrita e / ou alinhar números em problemas de matemática
__ Dificuldade com quebra-cabeças, formas, cópia e / ou corte / rastreamento ao longo de uma linha
__ Tende a escrever em uma inclinação (para cima ou descer) em uma página
__ Confunde direita e esquerda
__ Cansa facilmente com a escola
__ Dificuldade julgar relações espaciais no ambiente, ou seja, esbarra em objetos / pessoas, ou erros em calçadas e escadas
Processamento de Linguagem disfunção auditiva:
__ Incapaz de localizar a origem de um som
__ Dificuldade em identificar as vozes do povo
__ Dificuldade em discriminar entre os sons / palavras, isto é, "ousar" e "caro"
__ Dificuldade filtrar outros sons enquanto tentava prestar atenção a uma pessoa que fala
__ Incomodados por sons altos, repentina, metálicos ou de alta-frequência
__ Dificuldade em participar, entender e lembrar o que é dito ou lido, muitas vezes pede instruções para ser repetido e só pode ser capaz de compreender ou de acompanhar duas direções seqüencial de cada vez
__ Olha para os outros para / de confiança antes de responder
__ Dificuldade em colocar as idéias em palavras (escrita ou verbal)
__ Fala frequentemente fora do turno ou "off topic"
__ Se não for entendido, tem dificuldade de re-formulação, pode ficar frustrado, irritado, e desistir
__ dificuldade de leitura, especialmente em voz alta (também pode ser disléxico)
__ Dificuldade de articulação e falando claramente
__ Capacidade de falar muitas vezes melhora após intenso movimento
Social, emocional, Tocar e disfunção de Auto-Regulação:
Social:
__dificuldade __ ficar junto com os colegas
__ Prefere jogar por si mesmo com objetos ou brinquedos e não com pessoas
__ Não interagem mutuamente com seus pares ou adultos; difícil ter uma "significativa" conversa de duas vias
__ Auto-abusivo ou abusivo para os outros
__ outros têm dificuldade em interpretar pistas da criança, necessidades ou emoções
__ Não buscam conexões com pessoas familiarizadas
Emocional:
__ Dificuldade em aceitar mudanças na rotina (ao ponto de birras)
__ Fica facilmente frustrado
__ Muitas vezes impulsiva
__ Melhores funções em pequeno grupo ou individualmente
__ Variável e mudando rapidamente modos; propenso a explosões e as birras
__ Prefere jogar do lado de fora, longe do grupo, ou apenas ser um observador
__ Evita contato com os olhos
__ Dificuldade em fazer adequadamente as necessidades conhecidas


Brincar:

__ Dificuldade de imitação (mais de 10 meses)
__ Vagueia sem rumo, sem jogar proposital ou exploração (mais de 15 meses)
__ Precisa de orientação de adultos para jogar, a dificuldade em brincar de forma independente (com mais de 18 meses)
__ Participa em jogos repetitivos por horas, ou seja, alinhando brinquedos carros, blocos, assistindo um filme mais e mais, etc

Auto-Regulação:

__ Irritabilidade excessiva, agitação ou cólicas como um bebê
__ Não pode acalmar ou aliviar si por meio de chupeta, objeto de conforto, ou cuidador
__ Não pode ir de dormir para acordar sem sofrimento
__ Requer a ajuda excessiva do cuidador para dormir, para trás, ou seja, fricção ou a cabeça, balançando, longas caminhadas ou passeios de carro

Regulamento Interno (o sentido interoceptiva):

__ Ficando muito quente ou muito frio mais cedo do que os outros nos mesmos ambientes, pode não aparecer para nunca ter frio / quente, pode não ser capaz de manter a temperatura corporal de forma eficaz
__ Dificuldade em temperaturas extremas ou indo de um extremo ao outro (de verão inverno, ou seja, passando de ar condicionado para o calor de fora, uma casa aquecida para o frio lá fora)
__ Respiração que é muito rápido, muito devagar, ou não pode mudar de um para o outro facilmente como o corpo exige uma resposta adequada respiratória
__ Freqüência cardíaca que acelera ou desacelera muito rápido ou muito lento a partir das demandas impostas
__ Respiração e os batimentos do coração que leva mais tempo do que é esperado para abrandar durante ou após o esforço ou medo
__ Grave e várias mudanças de humor durante o dia (com raiva para prazer em curtos períodos de tempo, talvez sem causa aparente)
__ Estado imprevisível de excitação ou incapacidade de controlar o nível de excitação (hiper letárgico, rapidamente, vacilando entre os dois, mais estimulada no ponto estimulado, dentro de horas ou dias, dependendo da atividade e configuração, etc)
__ Constipação ou diarréia freqüentes, ou misturado durante o dia ou durante alguns dias
__ dificuldade com o treinamento excêntrico, parece não saber quando ele / ela tem que ir (ou seja, não pode sentir a sensação necessário que os intestinos ou da bexiga estão cheios
__ Incapaz de regular a sede, sempre sedento, nunca com sede, ou oscila para trás e para frente
__ Incapaz de regular a fome, come o tempo todo, não vai comer a todos, incapaz de se sentir completo / fome
__ Incapaz de regular o apetite, tem pouco a falta de apetite e / ou será "passar fome" um minuto, em seguida, completa duas mordidas mais tarde, então de volta a fome de novo (propensos a distúrbios alimentares e / ou deficiência de crescimento)


Criando um sensorial Diet Home

Um dos tratamentos mais eficazes para transtorno do processamento sensorial é uma dieta sensorial. Em qualquer discussão sobre a terapia de integração sensorial, provavelmente você vai ouvir as palavras, "dieta sensorial", e logo começam a fazer perguntas.
  O que é uma dieta sensorial?
  Quais atividades devo fazer com meu filho?
  Com que freqüência devo fazê-las?
  Como eu sei quais usar e quando?
  O que devo fazer se meu filho não vai tolerar que a atividade?
Ela pode ser confusa quando você ouvir falar de uma "dieta sensorial". 
O melhor cenário é que seu filho tenha sido oficialmente diagnosticado com SPD / SIA e você está trabalhando de perto com uma qualificada Terapeuta Ocupacional conhecimento sobre a Teoria de Integração Sensorial e dietas sensorial. Se não estiver, eu encorajo a fazê-lo! É tão importante para obter o diagnóstico correto e o tratamento adequado!

Criando um sensorial Diet Home
Por: Michelle Morris
Se você sentir que alguns de nós são um pouco relutante em ir muito longe explicando as dietas nossa casa sensoriais ... você está certo! * Sorriso Existe uma linha entre a compartilhar o que fazemos com nossos filhos, eo que você precisa fazer com seus filhos:. Nós sentimos uma certa responsabilidade, em primeiro lugar não fazer mal. E é aí que a relutância vem pol ..
Quando nós falamos sobre isso, nós, "dinossauros", são muito cuidadoso ao dizer, mais e mais, converse com seu próprio OT, sobre que atividades poderia ser bom para seu filho. Só porque essa atividade pode ser calmante para o meu, não significa que irá trabalhar para vocês.
O dilema surge quando há pais cujos OT's não irá ajudá-los a descobrir um monte de atividades para seus filhos, pais ou aqueles entre nós que não conseguem tratamento adequado, devido à localização, ou finanças. Algumas escolas só recebem terapia baseada, que pode ser, infelizmente, falta de um ponto de vista sensorial integrativa.
(Muitas escolas não podem fornecer este tipo de terapia com a freqüência necessária devido ao número de casos de grande porte, tempo limitado, e que as questões sensoriais da criança não pode estar afetando o suficiente dentro da sala de aula para justificar o tratamento do ponto de vista educacional. Mas, é algo estamos trabalhando para melhorar.)
Será que alguns pais tentam fazer a escovação, ou pressão profunda sem uma OT supervisioná-los, e até mesmo prejudicar seu filho? Esperamos que não, e, novamente, os avisos de nós constantemente ... tomar cuidado, pergunte a um profissional, não tome nossa palavra para ela.
Então o que fazer? Para negar a informação não seria certo. É isso que estamos aqui depois de tudo. Então, com cautela, oferecendo informações com as advertências.
Muitos pais que são novos para este tipo de terapia confundem muito, e acho que uma dieta sensorial é certos tipos de alimentos, ou que os únicos tipos de atividades que podem ajudar são aqueles feitos na clínica OT. Não é verdade.
Assim, em um esforço para promover a clareza e compreensão, mas não quer dizer que nossas próprias dietas será necessariamente adequado para qualquer outro filho ... falamos. E assim nós fazemos.
O especialista e apenas o melhor em cada um dos nossos filhos é ... VOCÊ.Você sabe que tipos de comportamentos que você está vendo. E realmente, acabamos combinando que o nosso OT fazer na clínica com nossas próprias observações do que é útil em casa. Ser o detetive com seu filho.
PRIMEIRO: Estudo, e talvez escrever através do curso de alguns dias? Que comportamentos você está vendo. A maioria de você já ter escrito para fora, em uma tentativa de nos dizer aqui, que está acontecendo na casa.
Você vai dizer coisas como ...
Ele corre pela casa, batendo em tudo! A dieta sensorial é a solução SAFE Dê-lhe algo para girar e bater no.
Ela bocas tudo à vista! A dieta sensorial é a solução adequada Dá-lhe mais coisas para a boca, aumento de atividades orais.
Ele salta todo o mobiliário:! A Dieta Sensorial solução é dar-lhe um espaço seguro e algo para saltar sobre. (Na verdade, eu comprei um sofá estaleiro venda para o meu filho para saltar sobre, e colocar almofadas enormes ao redor dela, antes da cama elástica)

Veja o que estou dizendo?
Cada criança é muito diferente e tem necessidades diferentes. Mas se você olhar para o que estão fazendo ... eles estão dizendo que, da única maneira que sabem, com seus comportamentos, o que eles estão precisando. Pegue o que eles já fazem e torná-lo mais seguro. Mais apropriado. Esse é o começo de sua dieta sensorial.
Dê-lhes o que eles estão precisando, no melhor, mais seguro, mais saudável maneiras. Redirecioná-los para um caminho mais seguro para obter a mesma entrada. E torná-lo divertido! Eles vão sentir-se melhor para poder fazer essas coisas, enquanto eles precisam. E você vai ser mais feliz NÃO gritando "Saia do meu sofá!"
ASK seu terapeuta, se você tiver um. Diga: ".. Você diz que ele tem vestibular (baixo tônus ​​muscular, visual-espacial tátil, etc), problemas Você pode me dar alguns exemplos do que fazer em casa" E começar a construir a partir daí.
Algumas de nossas dietas? São trabalhados para a direita no dia. Como carregar o cesto de roupa ou trazer as compras do supermercado. Medir os ingredientes quando estamos cozinhando. Agarrar um irmão em um vagão. Swinging. "Com a mamãe. Exercício Movimentação e dançando ao som de canções para crianças Sensacional: O Espantalho Wiggly http://www.assoc-amazon.com/e/ir?t=computerrep01-20&l=ur2&o=1 .
Oferta de coisas diferentes ao longo do dia. Tenha em mente, você pode ajudá-los através de seus sentidos ...
  É uma vela certa calmante para o seu filho? Outro alerta?
  O seu filho alegremente sentar na frente do tanque de peixes, ou ver as chamas na lareira?
  É uma caminhada lenta, pôr do sol calmante para eles?
  Do que eles gostam de ser abraçado apertado, ou enrolado na sua toalha após o banho?
  A música certa vento-los? E outras músicas fazem sonolento ou quieto?
  É ruído branco calmantes ou irritantes?
Este é exatamente o que todos nós tínhamos de descobrir, e vá em descobrir como o tempo passa e mudam as suas necessidades. Então, você também pode trabalhar em questões específicas, adicionando mais exercícios sensoriais nessas áreas. Assim, podemos dar-lhe uma imagem de um dia na vida do nosso ... e seria para o momento, e sempre a mudar, dependendo das tensões em suas vidas, e que nomeadamente questões que estamos trabalhando agora. Mas a coisa mais importante, penso eu, está a analisar os comportamentos e as questões de seu próprio filho e começar a trabalhar sobre as formas de acrescentar ou diminuir a entrada que ajuda diretamente o seu filho.
Sobre o autor:
Michelle Morris é a mãe de seis filhos, e pai de uma criança com Transtorno de processamento sensorial. Ela é de todo coração dedicada a promover a sensibilização e advocacia para famílias com crianças SPD. Ela publicou mais de 30 artigos apoiar e educar os pais sobre a SPD. Além disso, Michelle é o gestor nacional do SPD Parent Support SHARE Host Group e proprietário do grupo de apoio Yahoo -DSI_ AllAboutKids SID . Ela pode ser contactado através de qualquer grupo.
Michelle está certo. Exemplos de dietas sensoriais são só isso ... exemplos do que funciona para uma criança em um dia. A dieta vai ter alguma consistência no dia a dia, mas também irá variar com base no dia disso, esses problemas sensoriais que existem no momento em que com o tempo.
No entanto, depois de entender as necessidades sensoriais da criança com base em uma avaliação global e observando seu comportamento com cuidado (é altamente recomendável manter um blog por um tempo!), Trabalhar com o seu OT sobre os tipos de atividades e freqüência das várias actividades deve ser usado. O que nós, como pais, Terapeutas Ocupacionais, e os amigos podem fazer melhor para você é ajudar você a entender os conceitos por trás da dieta e dar-lhe sugestões de atividades.
É melhor deixar lá ... trabalhar com o seu OT para a dieta específica, mas usar as atividades sugerimos para trabalhar. O comportamento da criança vai dizer exatamente o que eles precisam ... tornar-se um perito.
Ao implementar a dieta sensorial, deverá começar a ver algumas muito significativas, mudanças positivas em sua criança e a vida familiar. Seja diligente.Ser consistente! Enquanto você está focalizando sobre os comportamentos corretos usando as soluções certas, com base em teorias Integração Sensorial, você vai fazer uma enorme diferença na vida de seu filho.
Se você precisar de ajuda, peça para ele! Isso é o que OT's do ... ajudá-lo a encontrar soluções e atividades para fazer em casa. Não importa o tipo de terapia em que está, ela só vai ser tão eficaz como você faz. Home programas são absolutamente críticos: Por favor encontrar encontrar a disciplina necessária para defender e ajudar o seu filho com uma dieta sensorial casa. Eles precisam dela.

XXX- Tradução Livre.
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