AUTISMO EM GOIÂNIA

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PALAVRAS DA FONOAUDIÓLOGA E MÃE MARILUCE

Eu não vou mudar meu filho porque é autista; eu prefiro mudar o mundo, e fazer um mundo melhor; pois é mais fácil meu filho entender o mundo, do que o mundo entender meu filho.

ESTOU SEMPRE NA BUSCA DE CONHECIMENTOS PARA AJUDAR MEU FILHO E PACIENTES. NÃO SOU ADEPTA DE NENHUM MÉTODO ESPECÍFICO, POIS PREFIRO ACREDITAR NOS SINAIS QUE CADA CRIANÇA DEMONSTRA. O MAIS IMPORTANTE É DEIXÁ-LOS SEREM CRIANÇAS, ACEITAR E AMAR O JEITO DIFERENTE DE SER DE CADA UM, POIS AFINAL; CADA CASO É UM CASO E PRECISAMOS RESPEITAR ESSAS DIFERENÇAS. COMPARAÇÃO? NÃO FAÇO NENHUMA. ISSO É SOFRIMENTO. MEU FILHO É ÚNICO, ASSIM COMO CADA PACIENTE.
SEMPRE REPASSO PARA OS PAIS - INFORMAÇÕES, ESTRATÉGIAS, ACOMODAÇÕES E PEÇO GENTILMENTE QUE "ESTUDEM" E NÃO FIQUEM SE LUDIBRIANDO COM "ESTÓRIAS" FANTASIOSAS DA INTERNET. PREFIRO VIVER O DIA APÓS DIA COM A CERTEZA DE QUE FAÇO O MELHOR PARA MEU FILHO E PACIENTES E QUE POSSO CONTAR COM OS MELHORES TERAPEUTAS - OS PAIS.

Por Mariluce Caetano Barbosa




COMO DEVO LIDAR COM MEU FILHO AUTISTA?

Comece por você, se reeduque, pois daqui pra frente seu mundo será totalmente diferente de tudo o que conheceu até agora. Se reeducar quer dizer: fale pouco, frases curtas e claras; aprenda a gostar de musicas que antes não ouviria; aprenda a ceder, sem se entregar; esqueça os preconceitos, seus ou dos outros, transcenda a coisas tão pequenas. Aprenda a ouvir sem que seja necessário palavras; aprenda a dar carinho sem esperar reciprocidade; aprenda a enxergar beleza onde ninguém vê coisa alguma; aprenda a valorizar os mínimos gestos. Aprenda a ser tradutora desse mundo tão caótico para ele, e você também terá de aprender a traduzir sentimentos, um exemplo disso: "nossa, meu filho tá tão agressivo", tradução: ele se sente frustrado e não sabe lidar com isso, ou está triste, ou apenas não sabe te dizer que ele não quer mais te ver chorando por ele.

segunda-feira, 16 de janeiro de 2012

MATERIAIS - EDUCAÇÃO ESPECIAL - SALA MARIA TEREZA MANTOAN

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Na Sala Sônia Kramer você encontrará artigos, revistas, links, documentos, publicações, legislação e sugestões de atividades referentes à Educação Especial, bem como informações e conhecimentos que objetivam subsidiar os profissionais da educação, sobretudo,o professor, no processo de ação/reflexão/ação de sua práxis pedagógica.


“A diversidade no meio social e, especialmente no ambiente escolar, é fator determinante do enriquecimento das trocas, dos intercâmbios intelectuais, sociais e culturais que possam ocorrer entre os sujeitos que neles interagem”.

Maria Teresa Mantoan
Maria Teresa Eglér Mantoan é pedagoga especializada em educação de pessoas com deficiência mental pelo Centre National D'Etudes et Formation pour L'Adapatation Scolaire et L'Educacion Specialisée (Cnefases) em Beaumont-sur-Oise, na França, em 1976.

Doutora em Psicologia Educacional pela Faculdade de Educação da UNICAMP/SP e Professora do Departamento de Metodologia de Ensino dessa universidade, onde a coordena o Laboratório de Estudos e Pesquisas em Ensino e Reabilitação de Pessoas com Deficiência (Leped) da Faculdade de Educação. É professora convidada no Núcleo de Informática Aplicada à Educação (Nied).

Dedica-se, nas áreas de pesquisa, docência e extensão, ao direito incondicional de todos os alunos à educação escolar de nível básico e superior de ensino, e Pesquisas em Ensino e Diversidade LEPED/ Unicamp.

Sua contribuição é expressiva na área de pesquisa educacional e nas atividades de extensão da UNICAMP, tendo promovido inúmeros cursos de formação continuada para professores das redes públicas de ensino.

Artigos
- A Inclusão da criança com necessidades educacionais especiais
- Acesso e permanência com sucesso: A avaliação escolar do aluno
- Atualizações semânticas na inclusão de pessoas: Deficiência mental ou intelectual? Doença ou transtorno mental?
- Autismo-Pedagogia: Estratégia de ensino
- Concepções sobre a lectoescrita braille
- Estilos de aprendizagem: Inteligências múltiplas, estilos de aprendizagem educação de qualidade
- A intertextualidade em narrativas escritas por crianças surdas
- Altas Habilidades/Superdotação e a inclusão escolar 
- Autismo-Pedagogia: 50 dicas para administrar o déficit de atenção em sala de aula
- Como chamar as pessoas que têm deficiência?
- Dislexia e educação especial
- Fundamentos para uma educação inclusiva
- A questão do diagnóstico na vida atual
- Aprendendo a ler: Relato de experiência
- Autismo: Comportamento característico
- Conceitos da Educação Especial - Censo Escolar 2005
- Educação escolar de deficientes mentais: Problemas para a pesquisa e o desenvolvimento
- Paralisia Cerebral
- Síndrome de Down
- Manual de observação para o professor
- Integração X Exclusão 1
- Integração X Exclusão 2
- Integração X Exclusão 3
- Integração X Exclusão 4
- Letamento e Surdez
- O uso de brinquedos e jogos na intervenção psicopedagógica de crianças com necessidades especiais
- Lista de Checagem sobre as práticas inclusivas na sua escola
- Fundamentos para uma educação inclusiva
Dicionários
Documentos
- Atendimento educacional especializado para a deficiência mental
- Aprendizado Educacional Especializado para deficientes
- Convenção sobre os direitos das pessoas com deficiência
- Direito a Educação - Subsídios para a Gestão dos Sistemas Educacionais
- Documento Orientador 2006
- Programa de Ação Mundial para as pessoas deficientes
- O acesso de alunos com deficiência às escolas e classes comuns da rede regular
- D- eclaração de Salamanca
- Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação
- Cartilha da Inclusão
- PCNEST
- Educação Inclusiva do Município
- Declaração Mundial sobre a Educação para todos
- Política Nacional de Atenção à pessoa portadora de Síndrome
- Documento Subsidiário á política de inclusão.
- Educação inclusiva um desafio contemporâneo
Legislação
Publicações
- Alta Habilidades - Livro 1
- Alta Habilidades - Livro 2
- Alta Habilidades - Livro 3
- Alta Habilidades - Livro 4
- Brincar para todos
- Caderno da TV Escola - Deficiência Auditiva
- Caderno da TV Escola - Deficiência Mental e Física
- Caderno da TV Escola - Deficiência Visual
- Educação Inclusiva - O que o professor tem haver com isso.
- Educação Inclusiva a Escola
- Educação Inclusiva a Família
- Educação Inclusiva - Fundamentação Filosófica
- Educação Inclusiva - Município
- Educar na Diversidade
- Educar na Diversidade 2006
- Ensaios Pedagógicos 1
- Ensaios Pedagógicos 2
- Escola Viva Cartilha 01
- Escola Viva Cartilha 02
- Escola Viva Cartilha 03
- Escola Viva Cartilha 04
- Escola Viva Cartilha 05
- Escola Viva Cartilha 06
- Escola Viva Cartilha 07
- Escola Viva Cartilha 08
- Escola Viva Cartilha 09
- Escola Viva Cartilha 10
- Experiências Inclusivas
- Livro 1 - Construção do conceito de número
- Livro 1 - Deficiência Mental
- Livro 1 - Deficiência Visual
- Livro 1 - Dificuldades de Aprendizagem
- Livro 1 - Estenografia
- Livro 1 - Idéias para ensinar português para aluno surdo
- Livro 2 - Deficiência múltipla
- Livro 2 - Recursos para comunicação alternativa
- Livro 3 - Deficiência Múltipla
- Livro 3 - Deficiência Física
- Livro 4 - Surdo Cegueira múltipla deficiência sensorial
- Livro 5 - Deficiência Visual
- Livro 6 - Super dotação
- Livro direito a educação
- Livro - A introdução
- Portal de Ajudas técnicas
- Projeto Educar na Diversidade 2006
- Saberes e Práticas de Inclusão - Altas Habilidades
- Saberes e Práticas de Inclusão - Avaliação
- Saberes e Práticas de Inclusão - Caderno Coordenador
- Saberes e Práticas de Inclusão - Deficiência Auditiva
- Saberes e Práticas de Inclusão - Deficiência Visual
- Saberes e Práticas de Inclusão - Deficiência Física
- Saberes e Práticas de Inclusão - Escolas Inclusivas
Revistas
Sugestões e Atividades

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