INTERVENÇÕES COGNITIVAS ALGUMAS SUGESTÕES PARA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COM BASE NO AFETO-Drª SERENA WIEDER - FLOORTIME

Dr. Wieder Serena INTERVENÇÕES COGNITIVAS ALGUMAS SUGESTÕES PARA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COM BASE NO AFETO (Sugestões tirado diretamente notas Serena Wieder Dr., material incluído em seu curso de formação ", Buliding as Bases para Crianças e Famílias"; New York-Conferência 20 de junho -21, 2004) Tradução: MARIA AGGIE Durante o dia, há muitas situações que apresentam uma oportunidade para incentivar as crianças a pensar e resolver problemas quando é confrontado com situações que não são esperados ou quando você quer alguma coisa e precisam perceber como comunicar o que eles querem ou ficar. Enquanto a repetição das mesmas coisas e ansiedade diminui ea antecipação pode torná-lo mais fácil de aprender, experimentar mudanças inesperadas ou "surpresas" pode gerar afeto incremental e incentivar a criança a alcançar o que é mencionado acima ( resolução de problemas, comunicando exatamente o que deseja, get, etc.) Quando os adultos que trabalham com a criança responder às "surpresas" com curiosidade e interesse, estão ajudando a sua tolerância e interesse em tudo "novo". Se a criança tem medo ou se sente frustrado e começar a ficar nervoso ou chateado é importante fornecer a mediação necessária para acalmar, ajudar a organizar e resolver o problema. OBJETIVOS: • Aumentar a atenção - para ajudá-lo a ser mais alerta e consciente das mudanças, isso pode envolver notar que há algo diferente, para discriminar auditiva, visual ou modalidade sensorial outros, reconhecendo que está enfrentando um "obstáculo" identificar quem tem um problema, e assim por diante. • Aumentar Initiative-ajudar a tomar mais iniciativa e ser menos passiva em seu ambiente. Isto significa não dar tudo feito automaticamente ", ritualizada". Queremos nos tornar mais críticos e pronto para começar a resolver os problemas por si só. Este é o lugar onde é fundamental que podemos esperar para lhe dar a oportunidade de reconhecer o problema e perceber que é ele quem tem que começar a fazer algo sobre isso. • Criar flexibilidade, ajudá-lo a ser mais flexível, enquanto que a repetição torna a vida mais previsível e compreensível, pequenas mudanças e pequenos problemas ajudá-lo a perceber, para iniciar, bem como a tolerar a mudança, aprendendo a lidar com elas, resolver um problema e aprender novas informações. • Aumento de Planejamento Motor para ajudar você a seqüência de ações cada vez mais complexos e criança-Se você tem dificuldade de planejamento motor é importante fazer vivenciam situações que têm o maior número possível de passos para resolver um problema e para comunicar o que querem ou necessitam através gestos, palavras, ações. • Aprenda a "trabalho" - trabalho envolvido na "significativa" na casa incentiva um senso de organização, competência e ajudar os outros na família. Há muito trabalho para fazer em casa requierensecuenciación, usando as duas mãos, utilizando ferramentas, objetos pendurados, pendurar roupas, etc. Em geral, as crianças desfrutam essas tarefas e mais importante é que essas tarefas são a maneira de pensar, pois há razões reais para trabalhar e para torná-los em uma determinada seqüência. Identificar oportunidades de TROUBLE Para identificar essas oportunidades e problemas criará mudanças para tentar pensar em tudo o que faz com que a criança durante o dia: • Tudo o que rotineiramente faz para ele. • Tudo o que a criança espera que façamos • Todas as criança conhece e espera fazer por si mesmo • Todas as coisas que ele quer ou os lugares que você quer ir • Desafios Daily Você pode tentar pensar em coisas que estão no âmbito de cada item e começar a "fazer alterações ou problemas" Por exemplo: E se quando você vai comer, reúne-se com um garfo e uma colher pendurado em uma faixa de borracha? O que se nós, quando ajudou a colocar-lhe usar meias em suas mãos? E se as bonecas Barbie são amarrados com uma corda, ou alguns dos instrumentos de sua banda estão envolvidos em muitos jornais diários? Como você está, você pode pensar em muitas situações e colocá-los em prática para ajudar a resolver a comunicação e ampliar a criança tende a se sentir frustrado, irritado, surpreso, e assim por diante. Você pode abordá-lo e compartilhar a surpresa, apoio e ajuda. Tentando estender o problema quanto possível, tentando se lembrar que o objetivo não é ficar com raiva, mas você pode ir mobilizando seu pensamento e ação face algo que ele quer ou se importa.