AUTISMO EM GOIÂNIA

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PALAVRAS DA FONOAUDIÓLOGA E MÃE MARILUCE

Eu não vou mudar meu filho porque é autista; eu prefiro mudar o mundo, e fazer um mundo melhor; pois é mais fácil meu filho entender o mundo, do que o mundo entender meu filho.

ESTOU SEMPRE NA BUSCA DE CONHECIMENTOS PARA AJUDAR MEU FILHO E PACIENTES. NÃO SOU ADEPTA DE NENHUM MÉTODO ESPECÍFICO, POIS PREFIRO ACREDITAR NOS SINAIS QUE CADA CRIANÇA DEMONSTRA. O MAIS IMPORTANTE É DEIXÁ-LOS SEREM CRIANÇAS, ACEITAR E AMAR O JEITO DIFERENTE DE SER DE CADA UM, POIS AFINAL; CADA CASO É UM CASO E PRECISAMOS RESPEITAR ESSAS DIFERENÇAS. COMPARAÇÃO? NÃO FAÇO NENHUMA. ISSO É SOFRIMENTO. MEU FILHO É ÚNICO, ASSIM COMO CADA PACIENTE.
SEMPRE REPASSO PARA OS PAIS - INFORMAÇÕES, ESTRATÉGIAS, ACOMODAÇÕES E PEÇO GENTILMENTE QUE "ESTUDEM" E NÃO FIQUEM SE LUDIBRIANDO COM "ESTÓRIAS" FANTASIOSAS DA INTERNET. PREFIRO VIVER O DIA APÓS DIA COM A CERTEZA DE QUE FAÇO O MELHOR PARA MEU FILHO E PACIENTES E QUE POSSO CONTAR COM OS MELHORES TERAPEUTAS - OS PAIS.

Por Mariluce Caetano Barbosa




COMO DEVO LIDAR COM MEU FILHO AUTISTA?

Comece por você, se reeduque, pois daqui pra frente seu mundo será totalmente diferente de tudo o que conheceu até agora. Se reeducar quer dizer: fale pouco, frases curtas e claras; aprenda a gostar de musicas que antes não ouviria; aprenda a ceder, sem se entregar; esqueça os preconceitos, seus ou dos outros, transcenda a coisas tão pequenas. Aprenda a ouvir sem que seja necessário palavras; aprenda a dar carinho sem esperar reciprocidade; aprenda a enxergar beleza onde ninguém vê coisa alguma; aprenda a valorizar os mínimos gestos. Aprenda a ser tradutora desse mundo tão caótico para ele, e você também terá de aprender a traduzir sentimentos, um exemplo disso: "nossa, meu filho tá tão agressivo", tradução: ele se sente frustrado e não sabe lidar com isso, ou está triste, ou apenas não sabe te dizer que ele não quer mais te ver chorando por ele.

segunda-feira, 23 de maio de 2011

Tabela de Sintomas de Disfunção de Integração Sensorial.



A Tabela de Sintomas de disfunção de integração sensorial.
(Reproduzido com permissão do Kids Web page-Apraxia)


Auditivo

- Responde negativamente ou ruídos inesperados
- Mantém as mãos nas orelhas
- Não é possível andar com o ruído de fundo
- Parece esquecido dentro de um ambiente ativo

Visual

- Prefere ficar no escuro
- Hesita em subir e descer degraus
- Evita luzes brilhantes
- Olha intensamente em pessoas ou objetos
- Evita contato com os olhos



Sabor / cheiro

- Evita certos gostos / cheiros que normalmente fazem parte da dieta das crianças
- Rotineiramente, os cheiros objetos não alimentares
- Procura por determinados gostos ou cheiros
- Não gosta de cheiros fortes

Posição do Corpo

- Continuamente procura todos os tipos de atividades de movimento
- Paira sobre outras pessoas, móveis, objetos, mesmo em situações familiares
- Parece ter músculos fracos, se cansa facilmente, tem pouca resistência
- Anda na ponta dos pés

Movimento

-Torna-se ansioso ou angustiado quando os pés deixam o solo
-Evita subir ou saltar
-Evita equipamentos de playground
-Procura todos os tipos de movimento e isso interfere com a vida diária
-Assume riscos excessivos enquanto estiver jogando, não tem consciência de segurança



Toque

- Evita ficar sujo de cola, areia, pintura a dedo, fita
- É sensível a determinados tecidos (vestuário, roupa de cama)
- toca as pessoas e objetos em um nível irritante
- Evita andar descalço, especialmente na grama ou areia
- pouca consciência da dor(não precebe machucados)
Atenção, Comportamento e Social

- Salta de uma atividade para outra com freqüência e que interfere com o jogo
- Tem dificuldade em prestar atenção
- É muito afetuoso com os outros
- Parece ansioso
- É propenso a acidentes
- Tem dificuldade em fazer amigos, não expressa emoções
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