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O mais comum é que eles são os pais que percebem que seu filho ou filha tem comportamentos anormais, e são eles que vêm em primeiro lugar para o consultório médico. Mas às vezes, isso não pode acontecer, e são educadores e professores do jardim de infância ou jardim de infância que pode realizar tais abusos. Se atrasos na linguagem, práticas restritivas, negligência, etc. Educadores têm bastante experiência na condução de crianças é o trabalho deles e, em alguns casos, pode ser o primeiro a detectar um possível atraso na evolução do menino ou menina.
Nesse caso, serão os professores e educadores que têm que falar com os pais para avisá-los desta situação.Todos nós sabemos que a intervenção precoce é crucial para a intervenção de crianças com algum distúrbio de desenvolvimento, e, assim, dar o primeiros sinais de alerta mais cedo possível é de grande importância para garantir à criança o melhor de intervenção o mais cedo possível. No entanto, devemos ser respeitoso e cuidadoso sobre esta abordagem às famílias. Vamos dar aos pais uma história que não é bom, e, portanto, devemos ser capazes de dar a abordagem certa, de modo que os pais recebem não é tão traumático e horríveis, mas a maneira mais natural possível e deixando claro que não fez um diagnóstico de qualquer tipo, mas é recomendado para visitar um especialista para tirar dúvidas.
Como identificar comportamentos associados com Transtornos Invasivos do Desenvolvimento?
Alguns dos comportamentos mais comuns incluem:
- Mão batendo
- Comportamentos obsessivos
- Atraso ou falta de linguagem verbal
- Apresenta uma linguagem repetitiva (ecolalia) ou disfuncionais
- Apresenta uma comunicação restrita, usada apenas para conseguir o que você quer não é para interagir
- Falta de jogo simbólico
- Uso inadequado de brinquedos (girar, alinhar, jogando ...)
- Nenhuma relação com seus pares e tem baixa empatia
- Não responde a ordens ou serviço quando chamado
- Não fique olhando
- Brinquedos de classificação em uma linha
- Ela tem um alto grau de frustração e birras
- Um nível excessivo de atividade
- Sem pontos
- Rir sem motivo aparente
- Indique suas necessidades usando a mão do professor ou educador
- É muito sensível ao sólido, cheiros, texturas, a rejeição de contato físico
- Apresenta uma birra inconsolável
Se um dos nossos alunos este tipo de comportamento pode ser um possível caso de uma criança com PDD.Dada esta situação, devemos agir. É o trabalho do educador o diagnóstico, mas se quisermos informar adequadamente os pais a compreender a situação e que a criança seja avaliada por uma equipe profissional. Da mesma forma, fazer um breve relato sobre os comportamentos que têm alertado a equipe para o profissional que irá avaliar a criança, a disponibilidade de informação adicional poderá ser útil.
Como informar os pais?
Se temos o suficiente sinais de advertência, detectado em um dos nossos alunos que, em seguida, notificar os pais. Para evitar a criação de uma situação tensa ou rejeição por parte dos pais, fazemos uma abordagem mais natural possível, usando a reunião para informar os pais em uma calma, para não se sentir atacado, mas sim o oposto, eles se sentem apoiados e acompanhados.
Há geralmente uma boa idéia que esta informação é transmitida pelo centro de toda a equipe, que pode assustar os pais, uma pessoa é capaz de dar informações sem causar qualquer tipo de trauma.
Devemos transmitir aos pais as informações que temos coletado e nos faz pensar que a criança tem um possível atraso no desenvolvimento e enfatizar a importância de iniciar o processo de revisão por especialistas.Eles dão recomendações aos pais, e, finalmente, eles são os únicos que têm que tomar as medidas adequadas. É muito importante que tomemos a mensagem com calma, sem alarme, de modo que os pais podem entender o que estamos dizendo, e se necessário, para dar qualquer explicação, conforme necessário.Eles devem entender que estamos todos do mesmo lado.
Em muitos casos, esse processo começa a partir de uma visita ao pediatra, por isso é importante que os pais têm um pequeno relatório pela equipe de educação, porque no caso em que o pediatra não tinha conhecimento suficiente sobre o assunto, será mais disposto a agir se for apoiada por um relatório de uma equipe educacional. Este relatório não deve fazer sugestões para intervenção ou ir além de um relatório objetivo sobre a presença de comportamentos na criança que considerem necessárias para ser avaliada por um especialista em Transtornos Invasivos do Desenvolvimento.
O que podemos fazer então?
Em seguida, a criança será avaliada por uma equipe especializada que lhe dará algumas orientações a seguir para a intervenção da criança. Os educadores devem ter em mente que acompanhou a intervenção precoce para centro de ensino regular onde a equipe de educação está envolvida em educação na diversidade, a criança pode continuar sua terapia na mesma escola. Conhecendo os padrões de intervenção educacional para essas crianças, os educadores poderão trabalhar com mais confiança e em colaboração com a equipe de terapeutas, dar à criança muitas oportunidades de evoluir mais rápido.
Educadores não devem pensar que a presença de uma criança com PDD na sala de aula deve ser um problema se você souber como agir pode obter grande satisfação e ajudar outras crianças a entender o comportamento "bizarro" a criança com problemas, para que possamos usar um modelo de co-aprendizagem, onde os parceiros da própria criança com PDD ter um envolvimento direto e por sua vez, ser um modelo de educação a diversidade.
É importante que a equipe de professores e educadores sabem, não só para detectar má conduta também têm conhecimento de como agir e intervir na sala de aula quando ajudamos os alunos com PDD para funcionar corretamente em sala de aula. O trabalho em conjunto com a família ea equipe de terapeutas é essencial para o bom desenvolvimento da criança.
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